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學科網（北京股有限公司7畢業在職看的是薪資水平，其次是職展空來23屆對就不滿意生中，有3%因為低，有45因為發展間不見-4）。這示，畢需理性身期市場需，積極提個能力應就業市場的變
科網（北股公0就業意度2023屆專業大類的就業滿意度，能源動力與材、化工就意度并列第一，且近三續上23屆到82旅類就滿度位列第，23屆為1表）三年后來，教育類意并，均為。工作經驗的積累職業這些專業畢業生對自身加滿意。注：個專業大類較包括在內。資料來源：麥可思-中國2021~202養跟蹤評價。
科網（京）股751：個別專業大為樣本較，沒在資中國29屆、2020屆大三年后業發展跟業年后就業意度排名靠前的3，鐵道輸數量多且排名普遍靠來鐵技術專業就（84%）最交（為2%第三位-3）促滿意度高的素。從三年后的數據濟貿易類專業度并列第一均為79%（見表5-4）。三、地區就業滿意度東部地區就滿意度保持，地東地區差平2地區的就業滿意為%；從近三年的變
學科網（北京）份司752化勢看，畢業就均年表5。從濟畢業生在京津冀區的就意度相對較高，23屆為8（見5-）。除收外，就業環境穩性、工作生衡性等面是響受的重要。畢業結合自格、意度畢業就業滿意度的高低與所在行業的點密從畢業初期和畢業三年的行業主要中在體制內提供穩域，以及涉運輸等-，采礦、煉金建筑等傳統第二產業以及房產、住宿餐飲傳統服務業的意度相對較低圖7圖5-）。這可能與相關行業的工作環境較為艱苦、工作強大職發空有以當場的挑戰（如波動、劇）有關。這些致在行工驗預期意
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學科網北京）有限公司74畢業生就度的業緊。析，滿意的職要與交通運輸數技涉農技經營理、教育相關這些職業薪或環境穩定或強人成感。之下，產經營險就意度偏（見圖-10、圖5-1、圖5-1、5）。
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學科網京）股限公7各類單位意企政府/科研或其業單位的就意較高，類單工作穩定、有福利保障展及工作有關。相比之民業/個就的滿度相對較，這能與民營面臨的競挑戰有圖5-4、圖-15）
學網（京）股份限公57報告2.《新就形態研究》222年度從業狀況報告動力市中，造業工人和生活服務的藍領動者群體仍然是就業群體的主要組成部分。我國.47億業口中藍領模達到億人以上，占比53。藍領勞動者群體是中國經濟巨大成就最堅硬的基石，也是實現高質量發展不可或缺的力量十出要“健進機制，量充分就業重要目標群體。因此，對藍領就業處境的解分析國動場運行情況以動就業狀況。（一體的規模與特征藍勞動者群體指的是第二、三產業市場的主要組成部分。2021年，我國第二產業就業者達到達
學科網（北京份有限公兩產就業者數占據我業%，藍勞動者群規模達4億人，占三產業就業人口的69我國口中超過53%領并不年輕0歲以上藍領動者占比約勞年齡分布，5年齡占比最高，達到28%。31-40歲、41-49歲年藍領勞為和20。24以下占比為3%。同0年輕群體進入藍領工斷降低。我國口的平均年齡更高。國勞動齡群體不斷老化，藍領群體的平均年齡續。制造業藍領投遞簡歷的數量是服務業的3倍多制造業藍領占比為7是藍領就業人口中占比最大的行業，對勞動力的需求較大3倍多。（二）數字時代對藍領群體就影：新生新字濟催新模為群體增加生就業的會字既生了動購物、餐飲、住房、出行、家政服務等行業的數字化變革，形成了網約車司機、外騎手、
學科網北京股份限司7流快遞員大量藍領職為了業的主要就體隨著新業其中些成熟會被固定下進入職業大典》新019年至人向社布批共74個職中既包技能要高造、區工聯網程術人員，括約員、網約出租車司機（等職業，藍領勞期職業發展提供。除了已經業分典》的新職業外，還有大量暫未進入職業大典，但適合藍領體的新職業不斷涌現。新領群體創造了良好的就業機會，為藍領勞動者提供了更為豐富、多樣化的職業選擇，能夠者改善就業質量與職業發展。接的到來加速了數據信息的流通，增加了信息傳播渠更加透明化、更具真實性。在移動互聯網出現之前工報務門等方獲取招聘信息。傳統獲取職位信息的途徑狹窄，傳播效率低，信息失真概率高，勞動者苦于缺乏崗位信息，勞動力市場配置機制對掌握信息較少的勞動者不利。藍領勞常面臨求職意愿與可獲得的招工需求不一致，招工宣傳信息與實際崗位狀題進數時后藍群獲職信的道多網、P、交媒體和短臺等招聘渠道先后出現，信息傳播不受地域、途徑限制，藍領求職者在線上比較不同崗位信息，根據自身需求做優選擇。寬領者的求職息性對務招式。來勞
學科網（京）有限公司76產業結構整步深化，現代生產不加入技術的推運用相對能勞動者，企對高技能勞動者的需求增技能勞動者相對技般握了專門知識和技，具備精的，能夠解術和工藝難職業能水的勞人員在自化、字化化趨勢藍領用工企業不斷增加技術化投對高技能動需不。據人社部、工信部發布的《制造業人才發展顯示，中國制造業10大重點領2020年的人才缺口超過1900萬，2025年個數字將接近3000萬人缺口率高達48%。制造業群體技能的要求，最需要的有與技術應用能力數據分析能力、編程編碼能力等。藍領勞動者未要會應用數字技術獲取、分享生產信息，更需要應用數字技術評和處理信息，以解決復雜問題。制造備控、全、操編程、ERP系統運維人員等4.產業升級與崗位創型崗位，但隨著，城鎮的產時面臨產業升級的趨勢，影響藍領勞動者的就業創造。產業升級指的是產業從勞動密集型向商業密集型升級，或環節從“微笑曲線”低端的低附加值部分（比如勞動密集型的組裝）向“微笑曲線”的兩端高附加值部分（即研與技勞者業位少近，務辦廳發于深化現職教育體系革的意》要求提高育的質、應性和吸引力，培養更多高素質技術技能人才、巧匠、大工。無論從策導向還產業升級經濟發趨看，高質的培訓職教育將成。（三藍群體求職呈現需求者本，也會產生其他方面的需于這有利于。短
學網（北京份有限司761出現了一種了藍領群求的。在短臺招，藍領求職可將人偏和需求在短視頻評直播互動區行表與招聘企業中介主播進行溝通。課題組通藍領勞動者需求職者除了獲得收之在質社尊自現還求得到滿見表格）。生活質量需求除了入外，藍很看重工度、工作內容和工作環境。在招間?也會“工作會不會枯燥？”、“是是坐著干活？”等問題。其是自身安全問材料廠等工廠會有“需不需要防服？”等問題出現在招聘直播間，年輕的藍領群體這類問題更加廠單追求高工資，他們也更在乎自己的生活質量。他們意花錢消費，導致出現了很常有求職者向主播提問“（工資）是？”相較于傳統的發薪模式，藍領群體傾向于“日薪日結”的模式。食宿環境也藍領勞動者較為關?的問題，招聘經等題境也是影響藍領群體是否繼續留下來工作的因素之一。2.社交需求不同于傳統招聘渠道中來自某一流動就業的藍領勞動者會因生活習慣、語言溝通、交際平臺諸因素的差異，容易產生孤獨感，因此對親需就加烈調中現如是個領人起到會在同一處認這樣可以照應，有悉人在身邊加踏實。有多的年輕者，想要工的地方解決自己姻事與異性建聯系，中現題。3.尊重需求
學網（北）股限公762藍領群需要內在值的肯定和在成就可。一方面在工作時，他們想要實現己大化，詢問主播“招的企化是怎樣的？”、“以能力更適的崗位。如果沒己的理和平的認可，他們會找家視臺在程能他工作時的成本。根據招聘主播龍接站視訪統計，當一部分領工，以直播時就常有詢問“工頭度如？的問。望在自身吃苦時獲得企業和上和認可。4.自實現需求藍群體希望通過自身技能謀求，也希望能夠獲如職位晉升、技能提升等。在直留言中，有不企業“有沒有技術培訓？”。有一定學歷和技能的勞動者也希望能獲得晉會問“會成為管理層？”“正式工以去管理崗位嗎？”等問題。在傳統求職階段，由于無法提前化和管理風格，多著短視頻平臺招聘趨于成熟，藍領工人在擇時對企業有了更面深入的了解，會倒逼用工單位更加注重人性化管理與勞動需求的滿足。（四）藍集中于5000-8000元調研數據顯示，藍領勞動者整體平均0-8000元
科網北股有7635元以下比9.%元以上比例1進一步看，“司機”、配送倉儲“0000-100元1-1元筑裝修”從者的平均月均工資收入較，依826、790元和75元第典型職00-5000元藍領勞動者月均工資收入水平相比業勞動較高。“建筑裝修、“機汽修”、“制工人”等統藍領職位的藍領勞動者月均工資平高整體月均工第二傳統藍領勞動者的收入較為可觀（見圖）。
科（北）股份限公司64告3《用據調查225年新生代群體從業趨勢報告#趨勢來越多學生業準備期提前規劃職業：入學就開始考慮工作最理想的大學生活，大一份工作，好好過一個人，且看過世妙這生們比更具有更多人早開考慮業的情。6%的受訪學生大一始就考慮工作的事情。相們，這一比例明顯更業提前就習已成普現象招前置正為挖大學優秀校招并應該從大一始，就和潛力系
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網北京）股份有公司73編后記安徽分類考試招204年的高自主招生點開始，2016，2022年首次錄取總人數的歷史突破，到如今形成了安徽省高職院校生源相比高考選拔方其是對中低分段想考生來說，它的確是一項福利。“許考生有填報選擇”每個學愿選擇（中類除外），這面體生化上體院試測方求數際擇限實，客觀上它也給我們的家長和考生一個啟發，是多復的考信息，精覺想象，去選專業報志愿。“首學，題。即使在同一專業方向上，生也要充分做好升學各階段的規劃和銜接設計，我們知道中職類學生升學渠道是很多元化和暢通，但不等于說中職學生！升學規劃，任重道遠，沒有規劃的選擇往往是無目標的選擇，沒有目標的規劃是也無效規劃。通過這本報考解讀一本通手冊，意引大家去關注個體差異（如格等）業結合起職劃和選擇結
學科網（北）股份有公774合起來，克服認知片面和足出最個體發的擇和升學規劃業教賽道可以獲得人生成功出彩機會。同時，我們也可以清晰地近幾年來業或職教最由中共中央、國務院直接下發的。2019年2月，務院印發《國家職業教育改革》，業界稱“職教20條01年10月，中中、院印發《關于推動現代職業教育高質量發職育普通要，提出“優化類型定位”2、國務院印發《關于深化現代職業教育體建設改革的意，“體兩翼重”；20年10月，中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》，提出“健全職業學校評價”；2025年1月1綱以這些職業教育政策綱領性指導，不職育的重視、望，是空前的、突破性的。“藍領中產經濟社會轉型發展過程中的必然現象。
