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學北京）限公6考試，折合法、錄取方式等差異較大，招生的條件和流程繁瑣。的錄取則，專業配方式優先、專優、業差等多形，考和類報模從從傳統院校平行志愿變為專平行志愿則和計算方式，家長和學生果仍按傳統高考報，會面臨極險，無達到理想的結果三）聚焦考的困4.問：高職分類到考什，怎么個？（解）徽省高職分類考試考試要包括文試和職能測試體安考試內評標準如下（一）測試--又“省統.考試對象：往普高中等職業學校屆畢生。高中業試語文、數、外有任格的應通業生中學業水平考試成績的.考試容：文、數學、英語三科00分，其文、數學每科120語60分。3.考試形式
科網北京）股有限公司50采取合卷閉測試的方式進行。題型全部為客觀題。4.成績呈考生文化素績格合形式呈現文素質試成格生予錄。5特于要，2022年安徽省部分高職院校的文化素質測試內容入招校職能職性測范圍，原則上采用線上。）職業能測試（職應能）-簡“.考試對有參加高分考考生。試：針對不同專業和崗位需求置技能測內容各招根專制定3.考試：通包括、面試、實操等多種式具體形式生院招生章程》定。4績占比：職考成績績中比原上不50.評分標準考生在職業技測試現進評分具分各
學科（股份限61招校定并公布。綜，徽高職分考試生通過化素質+職技評方全面考察考的素和職水保選拔既具秀人才。35.問類嗎”注的是多能上答：有數線少分能上？具取決于各同考類別、不同專業最終取分數那么這個線預測呢？說前是無法可以找參照，僅僅是相對參照，不影響錄取分數線的因不是單一的要素，受制于業招生計劃專業報考人數試成績狀況，文化課與成績各錄取規綜合因素影們以參院校同類業最終錄取分來正常況，每個學取會有梯度，報考專排的，這也我生重點關第一個較高的業，最分數高專設專業招生計劃數波動不條件中分數段，高取專業；第度是熱度居專業，在分段錄取專業；第三個梯度就是墊底上處于分數的段業。把有的院摸排清楚，相對就有愿了。按照報考要求，考生能填報三個院校志每中可
學科網北京）份有限公6以填干業愿（中類外，上面也家分析高分類生志愿質是愿，志愿尤其在扎報1愿報考人招計數好倍試這客上不加了爭烈程相對有些專業，可能報考人數少甚至足招生計劃數，其錄取分數自然是低的。后我們會發現，在同一個，不同專業錄取分線落差會很，原因就在這。句話說，一個專業對應一個錄取分數線不取統次排名，可以很地給。這職分類招生考決定的，無法橫是的主要原因這里！6.類考生考什么，如何備考？答高職試還是很簡單的，考試內容為“文化素質技能”，通譯過來、數英三門合滿分0分，純測平也就“初中畢業畢業語數外”考試起來應該沒太多壓太，考把歷刷個已足夠。職業技能（）測稱“校組也各不相同，具體就看考別、各試試相結報前考生要打算的《分類考試招生章考大綱。考也是得多個問題，主要原因是《招生章程看沒。職生
學科（北京）股份公司理解，考報考專業的專業基礎和專技能，比如考生中的會計專業，應的是測試職會計專和業能，前學都各專業的《校考測試大綱》。當然，也有一些中職考生或職業高中學籍“普高生問，他們要擇跨專報考，考什么無需懷，你們的是什么專業，按所報的專業向來測試！不你的原因去改變測試容。所以生朋友們，好、想更多的選擇，還是要老老實復習中職內容了下來，普高類畢考什么？沒有一模式，就是職業合素試，考法很行測當然內容沒，公務員行于高度選拔、淘汰。如職職業適應測（面向計有模塊，思想和健康素質、應用分能力、理解能力業分300分。這些題聽起來是比較抽象的，像語目，一高不了覺得很考發現想考高分，是容。為確保自己考試時考生還花點時間精刷習，不然光靠成畢竟報考專業時，力還是客習確實很費勁太差，跟不上復節奏的，可以適整考目標和預期，不要開熱門學校，否則有滑檔風險。客評估自己，擇適合自己的專學考四焦后困話答
學（京股有限司643.：高不，分錄”底啥輯？我不！”考生很迷糊-報考導老你解讀錄規則弄清個我們先來識一下關于錄取基礎上的考錄要有基方愿優分數和專差規范嚴最終種特定錄取，都在經上的《招生程中明確地表來。“高在錄取過，有些雖然分為沒有被錄取，而分數考生取。這種情能一些考生不公平，但實際上，這背后的邏規則首先，我們需要搞楚報錄取的規類招是根的最終成績、填報情的招生計劃行個程中，考的是最的參考依，但并不是唯一。其次是各個高校的招生。每個高都有自己生計劃，包括招人數、專等程中，高校會根據自己的擇合適的考生。有時候，即的分數但如果的專招無法被錄取?？忌闹居绊戜浝恚热缰惶顖罅艘粋€志愿，或者填報的志愿之間沒有拉開梯
學科網（京）股有限公司55那他們的分數，可無被。最后們還需要到一些情況。比如些校農村困地區的考給予一定的優政策，的情綜上，“高分，低”的并非不合而是多種的影考生對這況該理待，同時要反思自己在填報面是問題。3高職分類招生（單招）錄取規則有哪些？答：原則概況起來，要么是分數優先要志先原則（優先）。具下1）“分先，遵循志愿”生的多個被愿，按成從，依考生所填報的志愿，位次學校生計劃，就被總分相同的條下，優先選擇單科成高體校招生章程規定數優先忽略專志愿順序的，只高就優取。適構比較單一、?；驅I非常整齊招生院校2）“志優先，按分排序則照自己的偏好順序校，先看第一志愿，若未被錄取再看第二志愿，此類志愿優則更有利于低分段考生競爭不適合那專業結比較復、專業群數偏多的綜合性招生院校。報考策略建議：考生在志填報前，當熟悉和理校具體采取則，做對性填，冷靜評估個尤
科網北京股份限6那些扎堆的業采“業優先取原時務必要重考。有考生到全部滑檔的題就在里，對志填缺乏必要的研究和探索，一廂情愿式報志愿。39.問：“我文化課考了多少多少分，可考某學校嗎？”答：文化課績僅僅分類招生總成績一部分，最終能否錄取，學校對成績折算在技能或職業試）成績成績不低于總績5基本要求上兩項占比各有其側重，比如可以5：5，:6，也可以甚至1，都招生》中明確除個課成績外，還要看報學專業，尤其是1志報考人數生數比系（報考比=考：計劃數），報考比系數大，著自然就大分類專業志質就是在報考的里名，所有校都同一個問題，那就是非所分數要求都高，取決與考生報意愿和人數多少。能對廣大和家長來說，會習慣問某最問題，就像我們習慣了高取模式一樣，但在高職分類考試（高職單）中記：一定要先確考的專老性回的問題！一個具體分數線像新高考院校專業組，假如招生專業4設組，于是就對不同的最低錄取分數線。根源還職分類考試招生特的志愿設置方式分不開。40.“我們參照你們學校業分怎么
學科（京股份有限司6錄取想專？-就今到一長的這困解答：此！是被取，素是多的，不能獨靠往分數參照這再如試卷易程度招生計數的變、招生業結構化、考實際的報考意向擇等等單一的止地看年的分數，一預期并不一定靠譜1.錄取語解“預錄取、“先”、“服從調劑”、檔”、檔”取考錄取過程中，考生的成績愿步確定錄取意向，并生進行的過程。通常發生平行投后，高校會根據和志順序確定以被錄取。如同意預錄取，高正取通知志優愿優先”是指程中，優慮愿。一志愿生源充足，高校會優先填報該校的考生，第二志愿報該校的考生的成績更高予錄取，除非該校預留了錄一志考生名額專業先“業優”是取過程中，優先滿足考生的第一專業愿。按照考生的第一業志愿取志愿未錄
學網（北京）股份有公65滿，依考第、愿，類推如果生有專業志都未取滿額，且考服劑，高校會將調劑到其他未滿額的業。從劑“服從調劑”是指考生在填報志愿時，同意在所報專業組內未被錄取的情況下，調劑到同的他缺額業。服調劑可增加考被錄取機會，也可能致考生調劑到首選專。退檔退檔”指考生已經到個院組，但由原因（如分未達到專業要求、身體件不要求等）院校無法分配給考生，最案招生檔“滑檔”是指考的所組志愿都沒能投檔即考數所有學校志的投線，檔案投不出去。.揭模棱兩可，有迷惑性的一“走、“掛讀”、“科助讀班”以是對的和分析：科正規定是指國家的普通族院校，從當普合特定要求的考生低于一定分數、按志優錄取的學生。生需年預科課程，經考進科或?？茖W習。主要包括少數民族預科班和針對留學生
學網（）股份有限公5開設的國際預班迷點：一非正的所謂“預班淆念，比如分大?；蚺c培訓機構“預科第有學籍需先跟讀一年，第二年參加單招考試，被錄取后才有學籍，若考試未通過則可能臨沒有籍或需讀一年情況。讀生正定義：所念的校有住條件，該學生為家住比較近或其他原，沒有擇在學住宿，而是參加其他課外不住校的迷惑點一太大迷惑但存在與“住生”在管待解，比如認為走讀不充分校資源等，但實際生在學習資源使用住校生通常沒有本質區，只是規定被教育部可的定義，教育體系中不存在合法的讀形迷惑點機構人以掛義承諾可以不實習，通過錢等方式得學歷全錯和非法的。這種“掛讀僅違反教育規生最終獲得的證書也是不被認可的，浪費時間和金錢，且在未來等方面面臨諸多問題。本科助讀班
學科網（北京份有司66正：科稱是高等育自學考試立段是為給因種種原上統本的學一次繼續學的立的。、夜生過參加關考試，合格后獲得相的學歷書。迷點：一學校為招生，夸大本助讀班優勢，其與統本科混，讓學和家長以為進科助班就以受科學生完的待遇和學歷含金量。本科助的業時獲得的是自成人教育的證書，其含通高考統科的學歷證五聚焦入學困惑話答：我對專業不滿意，職招生入以換專業于取到不滿意專業非常常取規則實競爭，能不錄想上的專業和學的結是錄取到上的學對錄的專并不滿意！么專業，可于轉專業，各學校都己業辦學。具體可以分為以下種：（全放開不做任何限，該學校專業結構相對單一、教不業，動般來說僅適合個別學專業辦法，
科網（北京）份有限公司6需要嚴從緊控制的過業特殊類型錄取政策規定不轉的業等業教學源和件受的業等其他專業放開轉不受限；（3）嚴格限制調轉的辦法，除非達到指定要求，一般都是按分成。建生在報要解到所校的業有做出填報不報，后4高招生入學后單獨編班教學嗎？答：這個要視學校情況定，按照混編方式，與生相比渠道不同。：關于專升本話題：高職分業時可以專嗎？哪些專業更專升本取率如何？以升本本可以也是次高考。?？粕鷮１局鞯膶Ｖ邢聨最悾河嬵愑嬎銠C用技術、計網軟件專業。隨著息技術的展，網對算才需增多而該需要高好業和崗位基求學歷，所以計算機專業成專升本熱門專一。教育類涵蓋小學學前教育、語育等專范類專，且本科層次在待遇勢，因此吸引眾多專生報考
學科網北京股公司66醫學類像臨學、醫學、護理學業，醫學行業歷求高本學歷是進大院作單的本門且專專性，就業景好，管試度、取低但受多科青。經如大數據與會計務管金融與管專業何行企業要會財經才，會對財會稀升業待更優，以該類業報考人數多。安徽省全制統專升之前基本穩5-6千人左右規模的招劃20年改革和疫影響，教育部號召大幅擴招生計劃約3萬人，20213招持增速放2023年招規模約2024年招生計劃約3.人持高位，但部分專業開控制規模向理醫學等社需求高專業傾斜，部分科（如場營生縮減。安徽省，整錄取率大約-50%區間，這里包含較例的民辦本科院校錄取數;獨學校，目前除部分本科院培養外放?？茖W校，其實取0升本規模在經歷了過去幾擴滿了更多學生提升學歷次的需要，減緩了當下社會的就業總量
科（北京）份有公司63力具體20高職生本科比例到2.%，019屆（7.）近3。同時，隨著一些普通本科院停專本生升職本逐成新趨。升本是各省內校單組招以下是部分省份及專業的?？粕鷮Ｉ救÷蕯担晒﹨⒄毡容^：河南省件工程202年省控線為163過線人為377人，取率達85.84。計機學與技術及相關方024年10過線人為人，錄取率為864%。醫學：20省控線高達219分錄.2%。率9.9%，在民升本遍的況下，川仍有多所公辦參與專升本招生，其中乏省?？荚嚳颇靠颊Z文、學和考試大綱內容不錄取率為3。專本數有限，報考僅萬最終有取，錄取率為69.3%。省2023年參加專升本考超過16萬數基數大，本科
學科網（北京）有限公司6院數量多率達了6.2%。上眾多高校，教育量優，參專本辦院校數不少取率為56.20%。山西省專升本考試相對容易，沒有英語和計算機的門檻限制，所有應屆生都可以報考錄率為5.2州省202年專升招生2515人，比223年加了3293人；報名人4841人，202年減少404人，錄取上漲9.76達到42.3%。湖北省2024年專升本招生2023年增8人，報名人比年減少16541率大幅上漲至55.71%。4高類招生錄學生可以去當兵嗎？：合參件的學生可以兵的，國家鼓以分為錄取直接參軍在生大學生保留參軍，還一種應屆專畢生可以說，國家征兵政策是生群體的，所有享受的政策可以享受到的，包括兵高職分類招生單列計劃生專升單列。47.護業值不男生學到底沒有
學科網（北）份司65.于學，懂這些：首要白該專業培不是生主要士但學習中，的醫學病理心理行人員缺，無私立醫還是公醫院，業前景非常好收入也以。但，工作度大、戰耐心等對等的再者，護士就業局限在院。當護士工作范由醫擴大到家庭、社市、鄉村除在各層醫療機到幼兒園、養礦企業、機關，健康人務，進行健工作等。，其實男生學習學無習上作是有一定優勢的男自主選人數不多，選該專畢業會吃香的最，要提醒大護理學是難醫類專，所以意選專業。在有思想里，護像該靚的小姑習護理專業是不能理解事情。那應該學習護讓我們先看一下，：一、體力強壯、精力充度很大的職業，男體素質方于女性就意味著士在某些面要優于是危理。二、符合特需要
學科（北京）份限司66男性人的是很要男護士的是泌尿外生殖科等會碰不讓女護士為自護男性患者，但是男護士又比較少，只能是溝通解決或請醫生幫忙處理。三、更容易得到晉升機會相于女性說，男天生就理性。他們可以加客觀看待問，并且遇到突事件時較強的性判斷力，比適合管工作。以本來稀少的護士，有比多的晉機，可的崗位也更來看一下能面挑戰會偏盡管觀念逐但仍有部分患存為由女性承擔。這種偏見可能會在程度上影響性護士工作積極職展。強度大作本身較高工作強度壓，男性護士在急診、手術室等科作尤重。度工作可能身成。晉升空間有限：男性護在護理領具有獨特優，但整個護的晉升限要求男性護士在職涯中更加注重升劃，以實現個人價值的最大專專是一個具有廣存。有身護理業、心理承和體力的來說，護理業無疑個值擇。
科網京股有限公6通過不習和踐，們領域發的優勢患提供高量務同實現職業發展的目標。當然，在選擇護理專業時，男生也需要充分了解該專業的特點和要求，做好充分的心理業規48于業，么選問題讀業院校業院別大答，開理學校多，不本科的護學專與科是不它們之間的還是很大一個是培養上培養兼顧學應用，而?？朴?。這味著，生畢就業口徑較基本上局限于護作，業后可從控、、婦幼術員，教續深事科研工向。第差別就業上：果僅是一份作兩者差距不大，但往差別很大的。不資差晉升差別，社會認可面上也巨大差。如本科業的更容易進入更、室的地位作用等亦距。所以，如果立志要護理學專業，就要不就低拼勁上一個平臺吧院專普通院專業怎么：如果你是對臨床醫學有執念的建議持選擇臨床醫學，即使選擇不知名院校專業，也可以通過考續學臨竟才好果從的度看護也錯這
學網（北京）股份有限68因重學擁有般校無法比臨學專想進甲醫院工作，可博士學位，的：想讀護理學專業，該怎么選大學？如果你擇護理學的動機是找一個穩定的工，那學級別的選擇未必是最重要的，同學可以重點“地域因素，來想要作的城，先根據工理位置合自己的尋找適合身的院校。護業也實習和規培的報考院作的實規在哪里去甲醫院實習，對后幫助的。49.問：于“專業，要些執：職招生的15，本人見證了無和家于“王牌專業”的追逐與迷話里也經常被問及“王專業”的。在此，我談談關于王牌業”，我需要破解幾執念。一、就障很多學生和家長，只要選擇了王牌專業意味著未來有了，現實并非如此。王牌專業確實其獨勢和資源，但就業市場是復，不僅取決專業受到經濟形勢行業趨勢、個力等素實例：如，曾經的信息技術專業被視王牌專業，但隨著技術的專就巨的化。些
學科（北）有限公司669持習、應新的學生能在就業市場中穎而出。二執念：王牌專的學必然群體是多元，們的成興趣能各不相。王牌專業更注重的是學在特定域的潛和。實析：遇到位院校專的他績并不突出，他對專業有著趣，并通不斷努力和踐，最終在專業領域取得了顯著的成績三、執：王牌專業不領多人認牌專業只能在某一展。但上，隨著社會的發展和行業跨領域發展已經成為一種趨王業的知識和技能在其域的發供力的支持。能因專業內容過于單，著行業產發展變化會被淘汰。分析例如，名學習學生通過自己的專業知興到機器人研，并取得了顯著的成就。執念四：王牌專業是固定的為，王牌專業是固定不變的。但實社會和行業的發展，王牌專業也會發化。曾經的熱門逐漸被淘汰，而新興專業則為新的王牌。實隨起，新能源專業逐漸成為的王牌專修去日
學科網北京）股公670。綜上述們需破除對王牌專業”有執念，以更開放多元的視來看待專業選擇展。擇業，結自的趣、能力和職業規劃，做出明智的決策。選擇對的，選擇適合己遠比追更有和意50：高類考生單五維析法專業愿具五個出發答維度法即：①優專業？還是優先考慮學校問題？②是選擇熱門業還是適合學生個應該考慮到學基礎和學能選擇個專業。③學生的興趣重要嗎？什么興趣？區真興趣和停留在興通過職業傾明確）興趣和學生的擅點合起來，甚時擅長干的事情趣響更大。④敲定，學生？還是？--家色“尊重他，要他”負責的做法，是規專業，從這度需要提前學習和積累選知識。⑤家里有資源的充分利用上，資源，這一定是錢，是關系。尤其是這樣的友子順利走向從最后再，去拿己的條件和前面講的個條件確定核心志
學科（）股份有限公司671：安徽高分考生報常見誤區例解析安徽高職分類考招考模式別通高考招生方式，愿設置、填報方式、考試成績折算和錄取上有自身特點，結合以往高職分類考試招生報考情況，現把整個報考程常見誤區案例進行歸納總結，希能幫助更多考生和家長。誤區1：分類考試不需要分數，報了就可以?！?解析*：分類試也需分數，生必須到化質試格線并通過院校的業技試，才能而且在集中熱和熱報爭分激：“每個學校都最低分數知的最就以決定報了*解析**：不能僅簡單地學往取最低分，還考慮己的考院校專業績排和學校的錄取趨錄取數據提供一種參照，00%取是存定不確的。誤區3：“我的文化課成績是5學校夠嗎？*解析**：學校的錄取分數線和自己的排名情況，單純的文化課績不夠被錄取的考（職能測試或職業適應性成績）化課與?？汲煽兊木C，考本績各學校
學科網北京份有公6錄取要并不全一樣，充滿多變數建在有報考3中應該好研究各學校招生章規則。誤區4：“我是按照你們學校XX專業去年最低分報的，錄取應該沒有問題。”*析*：因受專業招計劃、考考試人數、命題考試考難易程度、考核方式、錄取規則等因素影，每年的各專業取分數是會有動變化，不能憑去年最低分判斷今的情況，議考近幾年的錄取數據變化趨勢并結合自估選擇，保持性。誤區5：生個是，隨無所**：分類試生三個院愿是平行的，可以不分順序，它不取行志投檔方式請注：在選擇三所院校中，仍然議采“沖-的策略，合排校志愿相對高低次序，我們說院程度以作為錄則”的考生歡扎堆報考分數并不突條件下是非常激烈的。每年在錄取出來的時候，我們都會聽到考的三個學校全部，往往都是上這個，對院校上隨意性太強。誤區的省化課考了230排，嗎？
科京）股份限公司673*析*：能錄取決于校專業取數線和己在報考專內的成績排名純的文課績不以斷否錄，要合慮考績職技測或業應性測、化課統成績與考成績錄取占、錄取規則等，某學?；n占20%、校考成績80%錄取規是分數先原則而另所學校是化課占0%、考成績50%錄志愿優原。很然，同樣的文化課成績在不同學校，起也是個不高職分類考試給我們一些是策考試錄取風格，我們在務必深入去研究自己的目校和專業，找到相平衡報考。誤區7“我很學校的XX專專業正最想的，所以把個院愿的是一個，時所有專業也都是填同一個專業這樣該很保險”析**：這種填報每現，但我們并將所有都填同學校和專業，樣風險較大，尤其是對有考院校和考業，一旦未錄取，將沒有其他8職業高三年是普高程，沒有業按報**解析**：這種想通們省的政策，學職考能高考文報業業測生果定分試
學網（北京）股份限司64還是要前準一下專業礎課備考。9：“老師說分數不高辦學校就不想了，有上辦科校。我要搞清無論辦還是辦學校每一個校其專分布在報考中都現出“、中、”三級態。舉個不太當的例，你去一家餐吃飯，里手菜特色菜有，菜般菜也，甚至有菜平時人色菜點擊超高、熱度棚，就像說的專業一樣的考熱度高、激錄取分高，數不占優勢的時候，擇一般公辦院校，高的專業，只要合我們個業一樣是不錯的選擇議考生合理評估定位己，理，不分數低就去盲目選擇民校知道同樣的上一個?？?，讀付更多讀成本，劃不來也沒必要區10校是面試吧，單”**解考包括業適應性測試或職業能測測試的式也各不相，有面試的、有技能操有的還考的，內容可能涉及很多綜合知識和知識或技能，需準備。即使考核畢竟是淘考不可掉以心“先個差專業進去學說請業
科網（北京）675**析*種認片面，也滿。非學都可專業的即可由專！學都自轉業定辦，些業明規定是不得調轉的，如特殊類型錄取專、所屬業大類同的專等，部學校實限制轉業措施也就是少數符轉專業件的，遇到轉業難大學校還是建報考細咨詢下各院招生辦慎重選。：“只有成績差的才去報考分類師說了，報考分類就是逃避高考避現”**解析*認識是片面的也偏見的！試是高職院校招生的重要途，像普高生源源仍然是考源，只不擇在高考前采獨考試方式進行招它合文績中其偏的普高生，對選擇考并勢的這類考生，不是避高考，成功實現了高考分流。們道傳統的高考考是無法科院校的，這半生基進入?！，F在保留高考錄取渠同辟了校單獨招生，就是為?？粕雽W快捷模式。誤區13：考只看分報志愿就可**解析**：“看分報志愿”這點聽起像是沒問題，但事情，我認識不能有關聯，但除了分數，生和家長需考慮學考的學校和專業的情況、專擇與個人度業向題合興擅等綜地準志。
學科網（京股份限公司676記愿填報，然也沒一完美的答案，合的是最的！唯填顯取誤區14“看生程忽略章內容，忙完愿去詢考?！?析*作從業較招工作，這點的個人比較。每年填完志之后，少家長學生開咨詢，們志愿怎么怎填的，了一大問題，里好沒好擔心甚至還表示很悔填錯了，該，沒有什救措施？其閱讀程，這是愿填報關鍵很重的一環在了學校和礎明確了報目標到報考涉及具體要則的時候們是松懈的否則因信準確導致志愿填報失誤，可一擊?，F實中，家長待章程還很迷糊不看還看遍看太長心看下.....類章確保志愿填報零失，重握點：1.學校是辦是民辦？是校及分？（如校、就應的分校區分布等）錄取規則要求：數是優先？安校試方要有績要求？5.是否有體檢受限？（如不、不宜就）6.專業是否、
學網（北）股有限公67.費收費標要求（作學類、普類）8.分、試條政策要求誤區1：“化成績好就可以穩錄了，?？茧S便應付一下就可以?！?*解錄取績中占，不校不業類校占也各同，需要對能付！報考前，要了考考考考的方式多樣的，有的側重對綜合素質測試，有側業技有實操、面的是筆試面考核方式“在，積極考。誤區16：“進好，專無所”**解析*：種誤解和上挑個業進去專想法很說考僅是把某某學為唯目標的話這全可以站住腳。切記選擇高科，主要目的還未來業去的，得之長，好的業選發展目的，絕對不是為了獲得一科畢業證書！專業選我們考也很重選擇自己感興符合個人且有發展前景的專業能學、學得下去專業，作為個人首先專業來考慮，不能盲目認為只要進個好學校，專業無所謂，專業畢竟是我們業選擇和職業充分鋪墊。誤區“被錄取了***高職考后要結
學（京）股份司67行錄取認如考認錄取果自己滿意可以放棄確錄，繼參考。，手確認是?！?*析**：首先，要再次糾正一下分類考試是屬于正規的招生方式，國家教考試招生制度改革一部分，允許高院校從考中分離出來，取有別普通高招生的種方，同屬考性質，給考和高雙向選擇的會體上有/3考生被考取，但在終確認時，專個人期待，主取確并繼考，見現象。但此，個根以往錄取實踐經有分考生對個認知和定位不太清拿分類考試難度高高考發揮而實際個人幾考模成績，基可以判參加的過校卻能考現象時我們也可以條然競爭壓不分類考試要大因此竟是練手是繼續沒有標準答案，建議朋友根據個人實際情況，客觀評估力，保持清醒，恰當選擇。誤區19：，考時政，備，畫就能過。**解：也未必報具體學校和專業而定。
學科網（北份公司79高職分考很自主各生院校是自主命題自的考方、取于體考校己身定，考容能及合素質試?；驑I能通用技測試，試考核方式也因校不同不同考要求，需要生花時精力去認真研究報考目標院校招生程、考試大綱細則要求，不能掉以心，隨應付。時，學校特生源情況各相，所采取校考方式也不一難度屬正?，F象。誤區2報熱門專業的熱門吧，我就***：我們4年分類考生報考顯出現上述現象。其實，熱門和冷門不是最最重要能不能入門。對何個專業來說，它都會或多或有身勢，樣也有自足，同一個人的性格沒有十全十美的?！叭榱藞鬅衢T而去報熱門，因為了熱選擇冷門”還是話，是無好只有適合，適合選對了你就你無關。舉個例子，熱門專業一般求量大、就業機會多，報考量大、眾人逐的專傳統的熱門專業；而一些冷或小眾專點和優勢，常不知，但個人行業內很，建議是根身興趣和職業規劃選擇要盲風不1熱業好，專解*同問一有對差分無
學科北京）股有公司68法簡用冷熱評，么下來，不妨大辯證看冷專業利這個題。1財經等專在場上些專畢業往找到工作資待初也相高。，業一校投資源，力量教完備勢由于報考人數多，競爭異常激烈，錄數線較高，學生的難度較大。而且熱門度可能會隨著發展的變化而發展出波或飽和，出現術，后期就能會面和挑戰，就業門斷級。專業優勢：冷門專小眾專業新科、醫、中健、梯維修技術，雖然注度在國計民生領域有不代的作這些專業的規模少競爭相對較小并且，冷業旦與新興域結合，能會成為新的增長點，就業前景會改善。明的就是面相對，就業少，可能需要在相關有一定積，才能的職業解見。建議考選擇專業時，慮個人興趣、能業規劃以
網（京）股有公司及社會發展趨勢等面因，而不僅依據專冷熱來判其要盲目跟風。誤2：我學分錄，高反不錄，學太怪是是錯？*解**：這個問題的根源在對錄規則沒搞明白。高校錄取則有三類：分數優先錄取原則，志愿優先取原則專業極差錄取原則。在這里，重點紹一下兩種錄規則，是高職類考試招生及的兩種基本錄取規則。據2024年高試招生錄取，采用“分數優先”錄取院校有，占全部招生院，剩院校均采取“志愿優先錄取兩者的主要在哪里？簡單是分數和專志愿，序的問題！錄取結果是受到信息和錄取規則素的和影響例出現“，而不被錄取”并非荒謬，它是由“志愿優先取”來決定的報考閱招生章程》，意發點也志先錄取原則”，首愿愿專業第一志愿分到低分依次錄取，如第一取不滿，則再看第二志愿，依次類推，直到招完成所有專業先規”先慮的素，再看在分數較高考生則優先錄。建議考生前應該對目標錄作
學網京）股份限公司6充分了志愿填報。區3悲催，我報的三個全部滑，聽有科以，決讀科*解*：考“個校部檔，種象之也經聊，也暴了生的報決策是問題的。對中低分段考生避免滑，一定要充分考慮到相應的保底學和專業不能盲目想當然填報。著我省生政策調整，首滑檔后以參加定遞補取，但遞補一定適用條或選擇來次參加考試。這中間可能道消息聽到一科”的說話，也就不策范圍內的生是政策性很項工作，違規招生要被責任，安徽辦專科學校有所“預”招。一些不法機構或清道不明的人員從中忽，在此考對待上的“”因是正道錄，當年學籍也入不上同個?？疲闵纤哪辏思胰戤厴I，踩了坑。4：“專業服從，不選，一旦我選了，給我調劑到不想的差上，可就完了*解析**：一提業服從，很多考生覺得擔心很可怕，勾了服我到差專上，那不就完了?！睂?，業服“服從調劑”也沒想象那樣可怕。中低分單撿熱度專被沖撞下來幾率是很高的，“
網）股份有限公司63給個人多了層護而對高分段考，專業中位占優，即使你了“服從調劑，用到的可能性也不大，成績位次有保障，可能壓根用不上。為什么建議服從呢？盡量給中低分的加上“保，檔或風險增加機過來是不要勾“劑以被？這解也年家至招行人的當擇“服從調劑”僅是增加被錄取的率，但不是必然，服從”的前提也是空缺計劃沒完的，我們倒下服從調劑”也最后一愿，在從志愿”前，可能還二志愿、三志愿....六如前面干志愿沒成才有可從志”分配?！胺摹敝幸沧裱案叻帧表樞蜾?，直到完成有招劃為止。
學限公司68十、高專科業數據解就1.《麥可思2024中國高職就告藍、2023年高職畢業生就業發展趨勢與成效摘要：面對就業市場的總量壓力，2023屆高職畢業生的就業趨勢多元靈活靈比例9.，特基于網平新形業創例顯長。生就傾擇地市及地比接0%別是在基層醫村治領域。備制造產業鏈技能人才需中小微民企對吸納能力增強分點。行業院校需產教融合，提高人才與新興需求配度，其是在時，領出口下臨師資剩問題，需調整培并強踐能力培養、應屆畢業生去向元化（一）活就業比屆高職生活就業群體增2023業，選
學科網北京）份有公司85靈活就比為9%，比上屆（8.0%高了1.個百分。靈活了受雇半職工作、自由職業和自主創業等形式，其中依托互聯網平臺、數術新態業業為業生提供了更多選擇與發展路徑。體來看，2023屆高職畢業生選受雇半職工作、自由職業的比例分為1.%、3.5%，這兩類體業方屬于依互聯網臺的新業形態的比例為4%，201（27%）個百主創業的比例為3其中創業形式網創業”的比1比202屆（1）上升了5個。這字技術的發畢業提選擇和也映了場的化和新趨勢。（二）畢生下村基層治理層醫領域就業生就業心下沉多畢業生的就業城市類擇來看直省就業的呈降，合計從2019屆至23屆的%地級城市下地區就業的比例一從2019屆的6上升至367%，主要鄉村基層治理、療領域。畢業生在基層及公共管機構就業屆的023的4.9%，這完善與鄉村振的推提供了助力。畢業生在基層醫療衛生服機續升。社醫的長職業醫社理穩定0屆.。，療
學科（北）股份限公司68的.8%這一增趨勢在臨床類業業生中尤為顯著，其層醫療衛服務機構的就例23.6%上升至2023屆的27.9%。這一變化表明，高職畢業生醫生域的正在，鄉衛生的發鄉隊設具極影（學于平，升入本趨來畢入本例經歷了顯著的后，前呈態勢。2023屆的升本比.7%，其中“校的畢業生升22.2%，”院校5%。隨著一些普通本院校停升本生，升入本科成也為起化才之實現職普橫通、縱向推進業教質量發二、業鏈、供應鏈優化級為業生就業了選擇畢業生的就多元點，業鏈在科技創新助力下不斷優為就業了新的擇。外，中小微企對生的吸納水平上升，這也為畢業生提供了更多選發展機會。（一）裝備制造業型數字需求增業生就業優勢備制造業鏈上游對創新技能人才需求增長。具體來看，畢子電氣設備制造業、機械設備制造023屆分別達到5.5%、2019屆（別為4.6%
學科網（北份公71%）分別上升0.個0.8個百點隨制造業智化的持進，裝備中創新型數的占穩步提升裝業就畢業事這業從29屆.1升233.。此裝備產業游的能源、生產領業能力定，023屆在“化學工、塑膠制造業”熱力、燃氣及供應業”就業別為2.7%比2019屆（2.1.8%）分別上.4.8個百在裝備制造業及其產業鏈就業質明顯造業集群在畢業收入方面優勢明其是備制造、化工和能源等領域，中交通造業的月入增為顯著223屆畢業生的月收入達到548，排名上升二位，新車產業的快速有接的聯此外，石油化工技術、智能控制技術、新術業的畢業生，在就業市場上同樣展現出較的就這反映些專業與趨勢的緊密對接。（二）中小微畢業生就業的主要吸納力量，尤其在裝備制造行業民營企業和中小主要吸納力量202業業的，3人以模就比往年均有上升。結合就業單位型與
科網（北）限司68規模來生小業比例持續上升，從201949%上升33從201屆的7%至23屆.7這表小微在該鏈中用越重要畢業供了的就會和發展、業類需強興產業培，升行業適應職行業類院校在人才培養方著與特定行業領域的關鍵作用化和技術革新，深入校在業行培養質量上的行性院校進行專業動態調教學優化、產合以立教學機制至關重這助保人才培行準緊結合促進生實現高質量就，推動相關的。專業設置：應行前相比業院專業和行業化程度顯著提反映出學校定行業域的資中。鐵和電力利類校在行業就業匹度上突出，超0%畢業生關行業就業，顯示出專業設置與行業需求的高度契。然筑校畢業生在相關行業就業經和提示學校需關注行業動態，及時調整案類院校雖然接貢獻度（2不高其生個的業相關度（70%以上）高，業的靈活性和適應性。機
科網）股份公689電校業集展和業適表現良好行業類專業招生規有所下降，但業在關業就比上，映學對業變化及時響和業群設的。質量：提關鍵辦學力。行業特色院校在服務新興產業面存在培養質量提升的空間。電子息類、通類和機電類院校的畢業生工作與業相關較低，分%、5%和5%，就滿意度為79%，專培養與求之間存在問題。其機類、信息類畢業生對心課程有效性的評價低于水平，容未上行業發展的步此教學效果和課程材性表達了較改進需求。教師教學效和在線不足及課程際工作的脫，是當前學臨的要挑戰。行業校需要加教融合雙師型，并與企，以確保內容與行業需同步更新，提生能和爭力。、調專模升學能育高務面向的重領域之一。隨著201適齡幼兒減學前教育領域影響巨大，學前教育教師出現供大于求的情況前教育這一背有完善人才培養環節以更好地匹業發展的變化和要求。二、2023年高職生畢業去向分析
學網京份有限69摘：02年高畢業在畢規創新高和宏觀經速放緩的重壓下自于業業去實率8）較有所。專面與化能源力與材裝大生的去向率位三為91.3%1和7同區間存在差異東部和中部地生的畢業去向分別為90.3%和89%，東區整體經發展水高、產業聚且民濟活躍，區伴隨著產業體系構建及振興的推畢業供了更撐一、畢畢業后：22畢業生第二（即204）的1月前后。麥可思在此時展蹤價時畢生就業趨于穩有工作經歷能夠評估工識、。三年后：可思于20220屆生三年價曾于021年初對這批大學業生過半年后跟蹤評價）告涉及的三年內的變化分析即使用兩次對批生蹤評價數據。畢分麥可思將中畢業況分：受作、自職業、自主創伍讀本科、。中，受雇工全職工作作，受
學科網京司691雇全職工作指平每工作32小時或，受半職工平每工作~31小時。待就業含無作繼尋工”無作其”院類：報在析，高職院校類型劃分為“高”院和非“雙高”院校。其中雙高”校包含高水平建設院校5所，高平專業群建設院校141所。非“高”院包含除“雙高”校以外高職院。繼222年校畢業生規模首破千萬大2023年創新高，就業力較大伴經濟增速緩去向落實度應屆高業看，去向更加多元化。與2022相比023屆高職畢生雇作的比例降速放，自由職業見表，趨映了就業市靈活性以及畢業觀念化不同校來雙高”院校畢業例更，2023屆到2.2%；非“雙業生創業和自由職比高，223屆分別達到.8%、3反映了畢業生對模式的新探索和對個的
科北京）股有司69注1：自業”20屆新增，下同。注是指20屆比減21屆比，同注：就包準升和就資來麥思-中201~2023屆大畢業生養質量蹤評價。資料源麥可思-中國2019~023大學畢業生培養量跟蹤價。料來源：麥可思中國219~023大學畢業生評價。離校時間的，畢業生的越來分。到
學科北京）有公司9畢業三高職畢業生遍受作同時自創的比例相時明顯提升來看，20高畢業三年后受雇工作的比例接近八成（78.4%），自主創業的比例為6.0%；“雙高”院校、高校在畢年后工作例分80%.自主的比別為1%.0見圖1、業去向落實向落高職畢業業去向落實就業高職畢/高職畢總數。其已就業人群受雇工作”“”。203經濟的恢復為市場了支據顯示，202高職業半年業去向落實率88.比2022屆（7.7%所；其中“雙高”院校的畢去向落實率
科網（京）份限公694持高于非雙院（見圖2-、2。持續攀升的畢業生規模和宏觀經增放下府、校企續提供職業指導、就業服務、創業支持等，以幫助畢業生更好地適應市場需求，實現高質量發展。域：本研于國計局中、和東區劃準，國內1個自治直轄為四區東部
科網（北京）股份限公69包括、津、河上海、蘇、江、福建、山東、廣1個?。ㄊ校?；中部地包山西、、江西、河南北、湖南個省；西南、區；東區包寧、、黑3個三大區域津冀三角三角是我國主聚集地和濟會發展的引擎和增長極對高校畢業生就業具有用，本將其單出分析。從不同地，各區域畢業生年后的畢業去率均呈先下升的，這能與宏觀經濟化、結構優化調整就業市等諸素的影東部地高職院畢業生的業向落實率持于其23.3%區整體展水較能畢業生多選擇。地區高職院校畢業生的向落區相近較高水平，289.3%；中部地北、湖南、安徽為代表，在“中部”發展的景下以先進制為的現代化業體系，為畢業生就了助力。區校2023生的畢業落實率為87.1%，位第三，廣大基層對畢業生就業的支撐較大；東北地職院校23畢業畢（.2低相比一也一度反近一振見
學科網（京）股份限公司696資料來源：麥思-中02023屆大培蹤評。從三域來看，長三區高院畢業生的畢業去向落實率保持領先，2023屆為91.9%；長三角地區經濟總量、增速均較高且發展較為均，浙江蘇、安徽023年GP增速（分別為6.0%、5.8、5.%）均高于全國均水平這為畢業生就業提供了有。珠三角地區緊其后，2023屆畢業去向落實為90%；珠三角地區以廣為代表，其量連續35年，且民營經濟躍，生的吸納能力較當外受外貿形勢影響畢業生去向實的波動相較-5）資料麥可思-中國021~02大學培養質量跟的來說，職院校應基于地經濟發和產
學科（份限公司697調情，并合學特色與優勢，有針優業設置培規模以適應地區發展需要，而好促進畢業生的量充分就。專類蓋按育業目錄，本跟蹤評覆蓋了職院校開設的業類96個專業：按照教育部的業目錄本次跟蹤評價覆蓋了校設的專業587個。從同專業大類來看，生動力與材料大類畢業生業去向實率連續三年前屆分別9191.2%；裝備制造大類屆畢去向實率位列三位，為9；當然三屆看均有降（表2-6）。三類主要面造產上游材料生產應伴隨著新能源汽太伏）務印設備等為代的新不斷長，相關領域專業能人才要求一步升，關專的人仍更好地匹配產業發展的新要求
學（北股份有限公司98注：別專為樣本較少沒有包括在內資來源麥可思-國221~202業生培養質量跟蹤評價步從各專來看類、電力技術類、船舶與海洋工程裝備類畢業畢業去位列前位，202屆分別到927%、2.2%、92.0%。得關注是，隸屬于醫藥衛生大臨學類專業畢業生畢業去向落實率也高，2023屆為1.8%，連續進；專業業生在基層醫務機構鄉村醫生工作的穩步提升（2-
