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東陽回報
青苗
讀《青苗》就像走進一扇任意門。銀田小學六（3）班歐陽妍希
總第359期
他入迷了
人的心像一個小瓶，裝著各種情緒。而今天，爸爸的心中，“人迷”被拿出來了。
今天晚上，我們全家人剛吃完飯，爸爸就跑到電視機前，津津有味地看起了他最喜歡的電視節目——籃球比賽。
剛開始爸爸還坐在沙發上，一邊嗑瓜子，一邊看球賽，一副悠閑自在的樣子。可是到了比分快追平的時候，爸爸立刻把腿放了下來，瓜子也不嗑了，伸長了脖子，恨不得鉆到電視機里面去。他眼睛瞪得溜圓，就像兩個銅鈴閃爍著興奮的光芒，一眨也不眨地盯著電視機。爸爸兩只手緊緊握住遙控器，一邊揮動手臂，一邊躁腳，沙發發出了痛苦的“呻吟”，爸爸卻全然不顧。“哇，進球了！”爸爸興奮地站了起來，做著勝利的手勢，咧開大嘴，呵呵地笑著，眼晴和眉毛擠在一起，像一朵半開的菊花，還不忘說上一句：“漂亮，這才對嘛！”
看到爸爸這個樣子，我連忙走到他身邊，說：“爸爸，你沒事兒吧？”可是爸爸好像沒聽見，并不理會我，仍然目不轉睛地盯著電視機。我想逗一逗他，故意擋在電視機前面，他這才回過神來，對我喊道：“快走！快走！”我故意不走，爸爸急得直瞪我，眼里充滿了“殺氣”，我連忙撒腿就跑。
喉，我的爸爸一看球賽就人迷成這樣。
五（3）班龔正指導老師：樓瑛
和味而微下 十唯 強
情有明湯 月 至 學
志散之時書六人
慶而以年琴日子 貂 此為七賦時嘉 音者
獨而不問者莫近 不物十余 天靖 稀卷勤 有又老 氣二 職可 盛四眼盛十能以 衰 余昏寒二 球遵 而 少 精年 寧此好無雪歲 能 一神 無 青 呂 數在 孟氣變聲尺癸雅
聲宣滋長者師琴
六（1）班張承軼指導老師：周彬倩
銀田小學作品選
醉 雨
六月的午后，驕陽似火，我們一家人來到湖邊的涼亭避暑。蟬鳴聲此起彼伏，空氣中彌漫著燥熱的氣息。
涼亭里，微風徐徐。妹妹倚在朱漆欄桿上，手搭在木質的椅背上，任由清風輕撫她緋紅的臉頰。她微閉著眼睛，睫毛在陽光下投下細碎的陰影，嘴角著一抹恬靜的微笑。六月的天氣也是說變就變，忽然，天色漸暗，幾滴雨珠試探性地落在荷葉上，發出“嗒嗒”的輕響，小雨珠聚在荷葉上，“噗”地化成了一攤清水。
“快看！”妹妹突然睜開眼睛，指著湖面驚呼。只見千萬條銀線從天而降，在水面激起無數漣漪。雨滴在荷葉上滾動，晶瑩剔透，像散落的珍珠。“真美啊！簡直像仙境一樣！”她的聲音里帶著抑制不住的雀躍。
話音未落，妹妹已經像只歡快的小鹿般沖進雨中。細雨打濕了她的發梢，在她長長的睫毛上凝結成細小的水珠。她卻渾然不覺，張開雙臂在雨中旋轉起來。她的裙擺隨著動作飛揚，猶如一朵盛開的蓮花。時而輕盈跳躍，時而優雅旋轉，每一個動作都那么自然流暢。
雨越下越大，妹妹卻愈發投人地舞動。她仰起臉龐迎接雨滴，紅潤的面頰上掛著水珠，眼晴亮得像是落進了星星。她的眉毛舒展開來，整個人仿佛與這雨中的世界融為一體。涼亭里的我們都看呆了，連呼吸都不自覺地放輕，生怕驚擾了這場天然的芭蕾。
那一刻，時間仿佛靜止。只有雨聲浙瀝，和妹妹輕盈的舞步聲交織在一起。那個在雨中翻翩起舞的身影，如同一幅水墨畫，永遠定格在我的記憶里。直到現在，每當下雨，我仿佛還能看見妹妹陶醉在雨中的模樣，那么自由，那么美好。
五（1）班童煜辰指導老師：金鈺鈺
夏風里的驪歌
六月的暖風裹挾著梔子花香，將青春的驪歌輕輕奏響。時光的琴弦震顫出最后一個音符，我們終要在這個盛夏與童稚作別。
班級榮譽奮力奔跑、跳躍，啦啦隊熱情的加油聲仿佛還在耳邊回蕩。課間休息時，我們在操場上嬉戲玩耍，陽光灑在臉上，更顯活力四射。
還記得六年前，我們懷揣著懵懂與好奇踏人這片知識的原野，那時的我們對一切都充滿了好奇。綠葉長廊篩下斑駁的日影，操場邊的樟樹葉沙沙作響，連樓梯拐角的墻磚都藏著待解的謎題。我們在拼音格子里笨拙臨募，在算術王國中探索奧秘，更在朝夕相處中讀懂友情的密碼。
教室里，那一排排整齊的桌椅見證了我們的成長。考場上此起彼伏的沙沙聲里，藏著多少偷偷交換的會心一笑，課間突發奇想的“書本大戰”，讓嚴肅的教室瞬間溢滿銀鈴般的歡笑。
離別的風掀起畢業相冊的扉頁，那些藏在課桌抽屜里的秘密，走廊上追逐打鬧的身影，都將成為時光里永恒的標本。縱使萬般不舍講臺上溫柔的目光，不舍朝夕相伴的知己，但我們深知：每一只雛鳥都要離巢，才能丈量天空的遼闊。
請讓這盛夏的晚風作證，教學樓前大樟樹的年輪里，鐫刻著我們永不褪色的約定。待到金桂再度飄香，愿我們帶著師長的期許與同窗的祝福，在更廣闊的星河中，續寫屬于青春的下一個篇章。
操場上，那一聲聲激情的吶喊洋溢著青春的熾熱。運動會中，同學們為了
六（4）班陳韻涵指導老師：陳楊少
隨心隨性隨行
—讀《草房子》有感
那個上午，秋風乍起，桑桑登上了油麻地小學那一片草房子中最高一棟的房頂。他坐在屋脊上，油麻地的一切一下都撲進了他的眼底。秋天的白云，溫柔如絮，悠悠遠去；漏潺的溪流，清澈見底，緩緩流淌；這個男孩有點想哭，便小聲抽搭起來。
故事發生在油麻地，作品《草房子》寫了主人公桑桑刻骨銘心，終生難忘的六年小學生活。六年中，他親眼看見甚至參加了一連事看似尋常文催人淚下的故事。少男少女之間無瑕的友誼，殘疾男孩對尊嚴的守護，垂暮老人在最后一瞬閃耀的人格光彩，男孩在面對死亡時對生命深切的領悟…這六年讓他沒齒難忘。
《草房子》閃耀著一種人格魅力，雖然他們生活在蓋滿草房子的油麻地，但我依舊向往他們那樣自由、輕松的生活，那兒的友誼是純凈如水的，每個人之間的情感是渾厚真摯的，人格魅力是光芒四射的。我們的心中也應該保留一座簡單、干凈、整潔，屬于自己的草房子，累的時候小憩一會，便會如油麻地的孩子們一樣活力四射。
明天一大早，一艘大木船，在油麻地還未醒來時，就載著桑桑遠遠地離開這里一—他將永遠告別和他朝夕相伴的這片金色的草房子.·
也許，我們誰都無法走出童年 六（3）班陳梓浩 指導老師：王玉穎
東報小記者作品選
暖
探訪浦江三航科技館 探秘網絡安全守護清朗空間
這是一個陽光明媚的周六，我們東報小記者們懷著激動的心情，踏上了探訪浦江三航科技館的旅程。
在展示廳里，我看到了許多先進的飛行器模型，它們的造型各異，功能也各不相同。我了解到，這些飛行器是人類探索未知領域的重要工具，它們的出現，不僅讓我們的出行更加便捷，也讓我們能夠更深人地了解這個世界。除了飛行器模型，展示廳里還有許多互動體驗項目。我體驗了模擬飛行的項目，感受到了飛行的刺激與樂趣。
我們首先來到了展示廳，這里通過各種高科技手段，將航空、航天、航海的知識展現得淋漓盡致。我仿佛置身于一個科技的海洋，目不暇接。
2024年1月1日，《未成年人網絡保護條例》在全國正式實施，這是我國首次對未成年人網絡保護進行專門性綜合立法。每年三月的最后一個星期一是“全國中小學生安全教育日”，是中國為了加強校園安全教育，提高廣大中小學生法治意識、安全防范意識和自我防護能力而設定的教育宣傳活動日。
今天，我們東報小記者來到了橫店影視職業學院，來尋找網絡安全的秘密。剛一下車迎面就走來一位姐姐，原來她就是我們要找的受訪人，也是網絡安全小漫畫的作者。
我們觀看了一些她的作品，這些漫畫通俗易懂，姐姐的創作靈感來源于生活，有一些未成年人與成年人進行網絡聊天，但成年人會采用盜取賬號、語言暴力等打壓未成年人，而且，語言如果過于尖銳，可能會成為兇器，打擊未成年人幼小的心靈。
原來小小的漫畫，還藏著這么大的道理，不過不用擔心，《未成年人網絡保護條例》會伴隨青少年成長，最后祝愿每一位青少年健康快樂，安全上網，爭做陽光開朗好少年！
東報小記者楊若希湖田小學五（1）班
在參觀過程中，我還看到了許多關于航天、航空、航海的科普知識。這些知識讓我對這些領域有了更深人的了解，也激發了我探索科技的興趣。
離開科技館時，我心中充滿了對科技的憧憬與思考。我相信，在未來的日子里，科技將會為我們的生活帶來更多的便利與驚喜。
東報小記者何錦軒巍山鎮中心小學五（6）班
指尖觸天際筆尖繪深海
科技成就未來，創新引領夢想。今天，作為東報小記者的我們，懷著無比激動的心情，踏人了浦江三航數字科技館，開啟了一場關于宇宙與深海的奇幻之旅。在這里，科技不再是冰冷的符號，而是觸手可及的現實，是連接人類與未知世界的橋梁。
初遇科技館：星辰大海的召喚
剛走進科技館的大門，我們就被眼前的景象震撼了一一高大的立柱直通穹頂，藍色的光帶如流水般環繞四周，讓人感覺仿佛置身于未來世界。最引人注目的，是靠立在大廳中央的航天飛機模型，銀白色的機身泛著冷冽的光芒，機翼上的細節清晰可見。模型上方的屋頂被裝飾成浩瀚的星空，點點繁星閃爍，仿佛這架航天飛機隨時都會點火升空，沖破天際，飛向無垠的宇宙。
探秘核心艙：太空生活的奧秘
在講解員的帶領下，我們走進了空間站的模型艙。艙內空間并不寬散，但每一寸都被精密利用。控制臺上布滿了密密麻麻的按鈕和顯示屏，宇航員的座椅緊貼著艙壁，看起來既堅固又輕巧。講解員告訴我們，在太空中，一切都會飄浮在空中，所以在艙內的四周布滿了能供宇航員抓取的把手，來維持他們的平衡。另外，宇航員的一切活動都與地球截然不同一喝水要用特制的吸管，睡覺時要固定在睡袋里，甚至走路都變成了“飄浮”。我們忍不住伸手觸摸艙壁，想象著自己正邀游在太空之中，窗外是深邃的宇宙和蔚藍的地球。
竹林"尋寶”
“無數春筍滿林生，柴門密掩斷行人。”在生活中，春筍那頑強不屈的精神令人敬佩，今天，我們東報小記者來到了戶外體驗挖筍。
到達目的地后，老師帶領我們走進了竹林中。竹林非常大，竹子們像戰士一樣筆直地站在那，像是在迎接我們的到來，我忍不住興奮地歡呼起來。聽老師講完挖筍的注意事項后，我就追不及待地沖了出去，找到了一根又高又直的竹筍。我把鋤頭高高舉起，用力往下一揮，再把鋤頭一抬，竹筍旁邊的土就松了。我繼續在竹筍周圍使勁挖，竹筍的身體露出來越來越多。等到時機差不多后，我雙手握住竹筍用力一，只聽“咔”一聲，竹筍順利被我斷，只是有點可惜，竹筍還有好大一截沒有被拔出來。
我沒有氣，又找到了另外一根竹筍，那根竹筍的身體已經露出了大半，想來挖起來會比較容易。我還是先用鋤頭把周圍的土都松掉，然后用手慢慢地往下挖，這一次我很小心，生怕像上一次那樣挖斷竹筍。這次我松了好久的土才開始拔筍，果不其然，竹筍一下子就被拔出來了，而且還完好無缺，我和同伴開心地相視一笑。
經過大家各自不懈的努力，筍也有一大筐了。我們把所有的筍都放到同個筐內，一起做了一道春筍豆腐咸菜臘肉煲，十分美味。我是第一次品嘗到自己的勞動成果，心里美滋滋的。
今天我不僅學到了筍的知識還學到了挖筍的本領，收獲可真不少啊！
東報小記者厲家豪市第二實驗小學華山校區五(4)班
那天的雨絲像無數根細針扎在樓梯上，我摔倒的時候，聽見腳腕發出“咔嗒”一聲，就像斷了一根脆生生的冰棍。
石膏裹住右腿的第三天，我回到了教室。同桌把我的作業本收得整整齊齊，好朋友每天幫我打好飯菜，就連平時最調皮的小睿都會在課間默默扶正我歪斜的椅子。每節課最后十分鐘提醒鈴響起，左右兩位“護衛”就會陪我去上廁所，這是老師和同學特意為我設計的“無障礙通道”。
最難忘的是周三的活動課，老師組織全班同學去后操場放風箏。看著歡呼雀躍的同學們，我默默低下了頭，一股莫名的心酸涌上心頭。“仲俠，你也一起去。”老師大聲地宣布。“呀，我也可以一起去！”我的內心一陣狂喜，可怎么下樓呢，我開始犯愁了，這幾天可都是爸爸媽媽背我上下樓的。“我背你下樓吧。”康康貌似看穿了我的心事，只見他邊說邊蹲下身來。看著高大魁梧的他，我來不及多想，就趴到了他的背上。但令人尷尬的是，馱著一百斤的我，康康努力了好幾次都沒能站起來。我無奈地撓了撓后腦勺，心中剛燃起的火苗瞬間熄滅。“我來試試看吧。”不知什么時候，盧老師來到了我身邊，“啊，不行吧？”我心里想，“康康可是我們班的大力士，他都背不動我，盧老師這小身板，恐怕更不行！”可盧老師已經在我面前蹲下了身子。我志正不安地趴到老師的背上，生怕她支撐不住摔倒了。可令人沒想到的是，盧老師竟穩穩地背起了我。“1，2，..50..”我心里一直默默數著，雖然老師一直在跟我閑聊，但我能明顯感覺到她的腳在微微發顫，我既興奮又羞愧，暗暗發哲：等我腳好了，定要好好減肥。
操場上，陽光溫柔地灑在我們身上，微風輕柔地拂過我們臉頰，五顏六色的風箏隨風起舞，同學們歡笑著，奔跑著，嬉鬧著.一切都是那么美好！
六年的小學生活即將迎來尾聲，也許我們將天各一方，很難再相聚，但我堅信，那些背過我的肩膀、扶過我的手掌、替我擦過汗的紙都會成為記憶里最溫暖的云朵。
原來骨折的裂縫里，會開出這么多芬芳的花。
下范小學六（2）班王仲俠 指導老師：盧陽薇
潛入深海：黑暗中的生命奇跡
離開航天展區，我們來到了深海探索區。最令我印象深刻的就是深海探測器“奮斗者”號的模型，它的機械臂可以靈活地抓取樣本，抗壓外殼則能抵御深海的高壓環境。
科技之光：照亮未來的夢想
這次科技館之旅，不僅讓我們近距離感受到了航天、航空與航海的魅力，更讓我們深刻體會到科技的力量。無論是飛向宇宙的航天器，還是潛入方米深海的探測器，都是人類智慧與勇氣的結晶。站在科技館的出口，回望那片“星空”與“深海”，我們不禁思考：未來的某一天，也許我們中的某個人會成為宇航員，或是深海探險家，繼續探索那些未知的領域。
指尖觸天際，筆尖繪深海。科技，讓夢想不再遙遠。
東報小記者張沈薇白云中心小學五（3）班
攝影：呂菁蔣妍妮
孩對樣
那一次，我學會了騎車
晨光熹微，柔和的光線灑在大地上，爸爸興致勃勃地提議帶我去操場的斜坡上學騎自行車，我欣然應允，滿心期待著新技能的解鎖。
來到操場，爸爸熟練地將自行車穩穩放置，隨后瀟灑跨上，一邊緩緩騎行，一邊耐心細致地講解動作要領，并不時大聲提醒我注意平衡。看著爸爸輕松自如的模樣，我心想這似乎也并非難事。
在爸爸的鼓勵下，我深吸一口氣，鼓足勇氣踏上自行車。爸爸在身后輕輕一推，我便順著慣性向前沖去。可瞬間，車身劇烈搖晃，我連人帶車重重摔倒在地。膝蓋傳來劇烈的疼痛，我看著路旁低垂著頭的花兒，聽著樹上小鳥嘈雜的叫聲，滿心的沮喪如潮水般涌來，仿佛它們都在無情地嘲笑我的笨拙。
然而，心中的不甘驅使我一次次地站起。我不斷調整姿勢，努力尋找平衡。也不知經過多少次嘗試，我終于能平穩地從斜坡頂端騎到底端。
到了中午，陽光愈發炙熱，我決定挑戰從坡底騎到坡頂。我咬緊牙關，奮力蹬上踏板，每往上一步都無比艱難，汗水浸濕了后背。但我沒有絲毫退縮，拼盡全力，終于沖上了坡頂。那一刻，微風輕拂，路旁的花兒歡快地舞動，像是在為我熱烈鼓掌；小鳥清脆的歌聲，宛如最動聽的勝利樂章。爸爸也快步跑來，眼中滿是贊許，輕輕摸著我的頭為我慶賀。
這次學騎車的經歷，不僅讓我掌握了一項新技能，更讓我深深領悟到，人生恰似騎行，途中難免摔倒，可只要懷揣堅定信念，堅持不懈，定能跨越重重障礙，駛向成功的彼岸。
花園外國語學校小學部六（5）班葉恩峰指導老師：許乃文
戰爭的硝煙
一讀《斯大林格勒》有感
戰爭是人類的大災難，這頭吞噬人性的巨獸，在人類歷史上留下了無數道觸目驚心的傷痕。20世紀，人類經歷了兩次世界大戰，其中，第二次世界大戰尤為慘烈。蘇聯的戰地記者格羅斯曼用紀實小說的方式記錄了戰爭的慘狀。蘇聯的士兵與平民協作共戰，擊碎了納粹德國不可戰勝的神話。而這部偉大作品的名字便叫作《斯大林格勒》。每次讀這本書，書中的文字便仿佛將我帶到了那個戰火紛飛的年代。
《斯大林格勒》第一部大致講了1942年德軍對蘇聯發動全方面進攻，斯大林格勒城的人民與戰士們共同抵抗侵略者，并守住祖國最后一道防線的故事。其中，我對主人公一覺醒來兵臨城下的部分感觸很深。主人公一覺醒來，原本寧靜的城市，一夜之間變成了戰場，轟炸機與坦克履帶的沉重聲音出現在他耳邊，仿佛死神降臨，將這座城市籠罩在一片血與火的洗禮之中。
我們生在一個和平、民主的共產主義國家，但戰爭的陰影仍籠罩著世界，我們應該銘記歷史，珍惜和平，為祖國的強大，為世界的和平貢獻自己的力量。正如《斯大林格勒》中所展現的那樣，只有團結一致，才能戰勝一切困難，創造更加美好的未來。
《斯大林格勒》不僅是一部戰爭紀實小說，更是一部關于人類精神力量的贊歌。它告訴我們，即使面對強大的敵人，只要擁有堅定的信念和頑強的意志，我們就能戰勝一切困難，創造奇跡。
五（2）班盧玟杰指導老師：樓琳萍吳寧四校教育集團雍和路校區
“鼠"出沒
午后閑暇，我愜意地窩在沙發里，沉浸在小說的精彩情節之中。突然，一陣“喇”的細微聲響從叔叔家的地下室隱隱傳來。這莫名的動靜瞬間勾起了我的好奇心，我放下手中的書，小心翼翼地朝著地下室走去。
地下室的樓梯有些昏暗，我扶著墻壁慢慢往下走，心里既緊張又期待。到達底部后，我抬手按下電燈開關。突然，一個棕黃色的身影如閃電般從我眼前掠過，速度之快，嚇得我往后退了一步，心臟也“怦怦”直跳。
待緩過神來，我開始四處尋找這個神秘身影的真容。終于發現它時，它正趴在玻璃窗邊，小腦袋努力向外探著，似乎對外面的世界充滿向往。瞧它那模樣，蓬松的大尾巴像一把毛茸茸的降落傘，隨意地聾拉在身后；一身皮毛干凈又順滑，在燈光下泛著柔和的光澤；尖尖的小耳朵，時不時地轉動幾下，捕捉著周圍的動靜；一雙明亮的眼睛里滿是警覺，滴溜溜地觀察著四周。原來是只松鼠！
我激動得不行，扯著嗓子喊來爸爸、媽媽、哥哥、叔叔、嬸大家看到松鼠時，也是滿臉驚奇。一番商量后，我們決定先抓住它，再把它放歸自然，畢竟這小家伙被困在這里，根本找不到出去的路。
“愣著干什么？快過來幫忙！”大家七手八腳地開始捉松鼠。可是小松鼠實在太靈活了，像個調皮的小精靈，上下跳，一會兒在這兒，眨眼間又閃到那兒去了。我瞅準時機，好不容易把它逼到了角落，迅速抄起一旁的紙箱，猛地朝它撲過去。只聽“當”一聲，我撲了個空，松鼠早就輕巧地跳開了。
“抓住了！”就在我懊惱不已時，哥哥突然大喊一聲。我興奮得歡呼起來，追不及待地就想伸手去摸摸這可愛的小家伙。嬸眼疾手快，連忙制止：“別忘了它的牙齒！”我這才猛地想起，松鼠的牙齒可鋒利了，連堅硬的松果都能輕松咬碎。一想到這兒，我不禁打了個寒戰，伸出的手也停在了半空。
還是哥哥膽子大。他戴上那副特制的工具手套，這手套可結實了，一般不容易被咬破。只見他小心翼翼地把手伸進紙箱。“啊！”哥哥突然慘叫一聲，我定睛一看，手套竟然破了個洞，殷紅的血滲了出來。喉，這調皮的小松鼠，可闖大禍了。
一番折騰后，我們最終用長橡子把松鼠從紙箱里趕了出去，成功送走了這位“貴客”。看著它消失在遠方的背影，我心里滿是感慨，這奇妙的一天，真是讓人難忘。
市第二實驗小學華山校區五（3）班葉柯貝指導老師：樓巧俊
指島巖娜（六E6）班鄧博揚
春天，動動腳趾頭
春天，悄悄動動腳趾頭大樹像個調皮娃
“嗖”地蹄高嘍
向著天空，揮揮綠手
吳寧四校教育集團雍和路校區
五(3）班杜芷沁
指導老師：胡安琪
春天，輕輕動動腳趾頭 小溪被撓癢癢啦 “嘩啦嘩啦”跑起來 一路哼著歡快的歌
春天，美美動動腳趾頭小花羞紅了臉
咧開嘴笑啦
像一群小精靈在跳舞
春天，悠悠動動腳趾頭
小芽兒從被窩探出腦袋
好奇地東耿耿西看看
瞧這五彩的童話世界
吳寧二校六（3）班胡雅涵
指導老師：吳紅花
我的心愿
九年前的一天，媽媽開車帶我去江北玩。路上，一個服裝店櫥窗里的一件裙子吸引|了我的目光。這裙子通體雪白，蓬起的裙擺上綴著幾顆珍珠，在燈光的照耀下更顯優雅。
我沖著媽媽興奮地大喊：“媽媽，那條裙子好好看！”她順著我手指的方向望去：“哦，這是跳芭蕾的裙子。”芭蕾？是一種舞蹈嗎？那芭蕾舞一定很好看吧！這么想著，我開口了：“媽媽，我想去學芭蕾！"
第一次上課，我穿著略顯臃腫的練功服，隨老師走向教室。路上，我見隔壁教室的姐姐們身著演出服舞動身姿，如一群優雅的白天鵝，動作是那樣柔美。于是我下定決心，一定要練好芭蕾。
可現實總是不盡如人意，老師教我下豎叉，可我的腿就像是定住了般，懸在空中怎么也壓不下去。為了實現目標，我強忍疼痛，盡可能地往下壓。但任憑我怎么用力，腿始終壓不到底。
我勸自己不要灰心，于是先嘗試著踢腿。我手扶把桿，把一條腿向上使勁踢。盡管我用盡了力，但我的腳在踢到半空中時就像被卡住了似的，再也沒法向上。老師拉住了我的腳，扶著我，把我的腿往后。劇烈的疼痛讓我的眼淚奪眶而出，我咬緊牙關，不住地思索：“學舞蹈原來這么累嗎？”
課后，媽媽溫柔地關心我：“沒事吧？剛剛看你在教室里都哭了，還好嗎？”我抹抹眼淚：“沒事。”
就這樣，為了完成心愿，我忍著痛，學了九年。這九年來，我吃盡了苦，無數次問自己“我是不是不適合學芭蕾”，可下課一想到櫥窗里那條舞裙，心里又莫名升起了一股斗志。
后來，我如愿以償穿上了我心心念念的那條舞裙。在舞臺上，我大放光彩，臺下一片歡呼，我終于實現了心愿。
吳寧一校六（2）班戴芮藝指導老師：樓少敏
5
愧疚
陽光明媚的下午，教室里異常安靜，只能聽見筆尖劃過紙張的“沙沙”聲。我正準備寫作業，突然發現我最喜歡的那支藍色鋼筆不見了。我的心一下子揪了起來，那可是媽媽送給我的生日禮物啊！
我翻遍桌面和抽屜，可還是一無所獲。就在我滿心焦慮時，目光不禁落在了同桌小明的手上。只見他正低頭寫著什么，手里正握著那支我滿世界尋找的藍色鋼筆。我心中一震，一把奪過：“小明，我的鋼筆怎么會在你那兒？”小明抬起頭，一臉茫然地看著我：“什么筆？這是我的。”哼，他平時就喜歡用我的東西，這次肯定也是他拿的。我越想越氣，語氣也變得尖銳起來：“這就是我的筆！下次不許再拿我的東西了！”小明委屈地辯解：“這真的是我的筆，是我今天早上新買的.…...
“老師來了，安靜！”班長洪亮的聲音打斷了我們的爭吵。此時，明晃晃的陽光透過窗戶，洋洋灑灑地照在身上，可不知為何，我卻覺得一陣沒來由的燥熱。這燥熱，從皮膚表層迅速蔓延至全身，讓我的內心愈發煩悶，仿佛剛剛的爭吵余熱未消，又被這陽光烘得更加焦灼。
放學后，我氣呼呼地回到家，打開書包準備寫作業，卻驚訝地發現我的藍色鋼筆正安靜地躺在書包的夾層里。空氣仿佛在此刻凝固，回想起下午小明的委屈和無奈，還有我礎逼人的態度，我心里像壓了一塊大石頭，喘不過氣來。我多么想立刻回到學校，向小明道歉，告訴他我錯了。
第二天一早，我早早地來到教室，看到小明正坐在座位上。我輕輕走過去，低聲說道：“小明，對不起，昨天是我誤會你了。”小明抬起頭，笑了笑：“沒關系。”見他眼中毫無芥蒂，我松了一口氣，并暗暗告誡自己：以后一定要更加細心，不再輕易懷疑別人。人與人之間的信任是多么重要啊，而我的沖動和固執卻差點破壞了朋友之間的感情。
窗外的陽光依舊明媚，教室里依然充滿了同學們的歡聲笑語。我握緊了手中的藍色鋼筆，心里默默祈禱：愿我們的友誼像這支筆一樣，永遠存在。
六（2）班毛浩宸指導老師：張航鷹橫店二小教育集團荊江校區
難忘的小學回憶
小學回憶中有太多美好的瞬間值得我們點贊。滑動時光的朋友圈，我想為每一條溫暖過我的生命的動態點贊。
報，跑步速度顯著提升。看著體育成績上那不斷縮短的時間，我的心中滿是對自己的欣慰與感謝。
滑動時光的朋友圈，我想為同學的關心點贊。那一節課下課，考試成績公布后，不理想的分數如同一團烏云，沉甸甸地壓在我心頭。我垂頭喪氣，獨自悶坐在座位上，滿心失落。這時，同學的關心喚醒了思緒：“沒事吧？我們去外面走走，散散心。”說著，她拉過我的骼膊晃了晃。走在走廊間，她微笑著，安慰我不要灰心：“要相信自己，你一定能行。”那一刻，同學的笑容使我心中的陰霾煙消云散，就似一陣春風，吹走了冬日的嚴寒，溫暖了我。
滑動時光的朋友圈，我想為老師的幫助點贊。彼時我參加了繪畫比賽，每日中午，我都奔赴美術老師的辦公室，精心雕琢參賽作品。老師總是耐心地將我喚至身旁，目光敏銳地審視畫作，精準指出需要修改之處，隨即拿起畫筆，細致地為我示范。她專注投人的神情，深深烙印在我心底。望著老師專注的模樣，我原本因忙碌而產生的疲倦瞬間消散。最終在老師溫柔的細語和仔細的教導中，我完成了作品，還獲得了證書和榮譽。老師的幫助如同大海中的燈塔，照亮了我。
滑動時光的朋友圈，我想為自己的努力點贊。那一學期，我參加了體能課。每次奮力奔跑，每一回全力跳躍，都在錘煉著我的體魄。運動的過程布滿荊棘，疲憊與酸痛常常讓我苦不堪言。無數次，我累到幾近放棄，可內心深處那股不服輸的勁兒始終驅使我咬牙堅持。操場上灑落了我數不清的汗水，我摔倒過無數次，又一次次頑強站起。終于，我的努力迎來了回
那就捧起一抹陽光，把這份溫暖妥善收藏，恰似將一枚小巧的書簽輕輕夾進歲月的日記本。它看似輕薄，卻承載著小學時光里最珍貴、美好的回憶。
我想點贊的實在太多太多，我想把生命中的所有溫暖一一點贊，給我的同學，給我的老師，以及那個努力拼搏的自己。
橫店小學教育集團橫店校區六（1）班胡景瑤指導老師：馬丹
快樂繪夢，邂逅社團時光
“叮鈴鈴一”清脆的下課鈴聲如歡快的樂章，瞬間點燃了我的熱情。我滿心雀躍，飛速收拾好書包，像一只撒歡的小兔子，蹦蹦跳跳地朝著繪畫社團飛奔而去。那里，是我夢開始的地方。
今天的社團活動主題是“春天的花園”。老師笑意盈盈地給我們分發了潔白的畫紙和色彩斑斕的彩筆，鼓勵我們自由創作，勾勒出心中的春日盛景。我緩緩閉上雙眼，思緒如脫韁之馬，在腦海中勾勒出那絕美的畫面：嫩綠的小草像是被春天的魔法喚醒，怯生生地從泥土里探出腦袋，好奇地張望著這個嶄新的世界；五彩的花朵爭奇斗艷，在微風中搖曳生姿，宛如一群身著霓裳的仙子在起舞；蝴蝶追逐嬉戲，在花叢間穿梭，為這方小天地增添了幾分靈動；鳥兒歡快地棲息在枝
繪畫社團的活動室隱匿在學校的藝術樓內，一推開門，寬散明亮的空間便映人眼簾。墻壁上，同學們的作品如璀璨星辰掛滿四周，五彩斑斕，每一幅都像是一個小小的宇宙，蘊藏著無盡的創意與想象。每次置身于此，我都仿若踏人了一個超脫現實的夢幻之境，靈感的火花在心里肆意碰撞。
頭，婉轉的歌聲仿佛是為春天譜寫的贊歌。想到這里，我早已按捺不住內心的激動，迅速拿起畫筆，決心將這美好的一切定格在畫紙上。
我先輕輕舞動綠色畫筆，為大地鋪上一層柔軟的絨毯，那是春天最清新的底色。接著，用熱烈的紅色、溫暖的黃色、浪漫的粉色，精心描繪出形態各異的花朵，它們或嬌艷欲滴，或清新淡雅，每一朵都像是在訴說著自己的故事。然后，我用深邃的藍色渲染出廣豪的天空，再添上幾朵潔白如棉的云朵和幾只展翅翔的飛鳥，讓整個畫面靈動起來。
繪畫社團，不僅僅是我學習繪畫技巧的地方，更是我心靈的避風港。在這里，我學會了用畫筆傾訴內心的情感，用色彩描繪生活的美好。每一次的社團活動，都是一場與藝術的浪漫邂逅，不僅豐富了我的課余生活，更讓我收獲了珍貴的友誼，學到了受益終身的知識與技能。這一段段與繪畫社團相伴的時光，必將成為我成長路上最絢麗的記憶。
羅屏小學五（2）班杜紫琪指導老師：吳航巍
難忘雙龍洞之行
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”讀了葉圣陶老先生的《記金華的雙龍洞》，那狹窄的孔隙、形態各異的鐘乳石無一不勾起我對雙龍洞的向往。去年暑假，我便來到了這仙境般奇妙的地方。
順著婉蜓盤旋的公路往上，潺潺的溪流聲縈繞在耳畔。路旁綠草如茵，樹木蒼翠欲滴，花朵點綴其間。悅耳的鳥鳴聲，再加上畫一般的美景，一切都散發著詩意的芬芳，讓人陶醉其中。
正值中午，驕陽高照，熱浪翻滾。可剛進洞口，一股涼意撲面而來，外面的酷暑仿佛被隔絕在洞口，真是個避暑勝地！往里走，進洞處人山人海，人聲鼎沸，隊伍排了幾十米。躺在船上，進入孔隙，頭上方的石頭凹凸不平，還不時滴下幾滴水來，我真擔心水滴到眼中，只好閉上眼，可又禁不住那石頭的誘惑，睜開了眼。鼻尖幾乎蹭到巖壁，我不敢動彈一下，只有那眼晴東瞄瞄，西看看，不一會兒就進了內洞。
一進內洞，外面的嘈雜聲立刻煙消云散，四周一下子安靜下來。看！柔和的燈光映照在鐘乳石上，這個像神仙，那個似大象一切都活了，在那奔跑著，跳躍著。再往里走，水聲漸漸傳來，一幅壯觀的景象出現在眼前。一輪飛瀑像一群四蹄生風的馬向我涌來，又似紡織出的綢緞飄然而下，流瀉時幾乎沒碰到巖壁，如仙人的門簾般垂掛而下，擊打在石頭上，濺起千朵銀花。瀑聲回蕩，氣勢非凡。五彩繽紛的燈光照在上面，一會兒紫，一會兒粉，一會兒又變成了綠色，無數的小水珠飄散在空氣中，切都是朦朧的，宛如仙境一般！游客們睜大眼睛望著它，嘴巴微張，連話都說不出，好半天才回過神來，連連贊嘆道：“太美了！”還不住地拿起手機拍照，恨不得將這美景搬回家。
歡樂的時光總是過得這么快，轉眼間，洞外的天空已略顯紅暈，我戀戀不舍地回家了。雙龍洞，期待我們的下一次見面！
江北小學教育集團茗田校區五（7）班李猜指導老師：朱小倩
他傷心了
在那個陰沉沉的下午，天空仿佛也呼應著他的心情，灰蒙蒙的云層低低地壓著，偶爾刮過一陣冷風，讓人感到一陣陣寒意。他獨自坐在公園的長椅上，背影格外孤獨。
他低著頭，雙手無力地搭在膝蓋上，手指不時摩著，仿佛想要尋找一絲溫暖。他的眼神空洞而迷茫，仿佛整個世界都失去了顏色。他的嘴角微微下垂，偶爾發出幾聲低沉的嘆息，那是他內心深處無法言說的痛楚，沒有人會懂他。
他傷心了，因為他失去了他最愛的親人一—他的奶奶。奶奶是他生命中最重要的人，從小到大，奶奶一直陪伴在他身邊，給予他無盡的愛與關懷。然而，病魔無情，他的奶奶終究還是永遠離開了他。
回想起奶奶在世時的點點滴滴，他的心中充滿了無盡的思念和悔恨，只因他沒能在奶奶最需要他的時候陪在她身邊...
他閉上眼睛，淚水悄然滑落，順著臉頰滴落在冰冷的石椅上。他用手輕輕抹去眼角的淚水，但新的淚水又迅速涌了出來。他嘗試著讓自己堅強起來，但內心的傷痛卻像潮水般洶涌而來，讓他無法自拔。
不知過了多久，天色漸漸暗了下來。他緩緩站起身，拍了拍身上的塵土，拖著沉重的步伐向家的方向走去。他知道，生活還在繼續，
他必須學會面對現實，學會在沒有奶奶的日子里堅強地生活下去。
但這一刻，他傷心了，他的心被無盡的悲傷所籠罩，仿佛整個世界都失去了光彩。
銀田小學五（2）班印芷萱 指導老師：馬華卿
“開門俠”
“在成家里小學六（2）班，潛藏著許多不為人知的‘大俠”，這不，我們現在就見識到第一位‘大俠’的能力一開門，江湖人稱“開門俠”。”
一天，數學老師帶我們來到操場測籃球和乒乓球在不同高度反彈得有多高。忙活了一節課，終于測好了，鈴聲響后我們便像比賽一樣奔向樓梯，在快到教室時，突然看到所有同學都站在門口，嘴里說著該怎么辦。原來教室的門被關了。
我腦海里頓時蹦出一個名字——盧大俠。我問他們：“為什么不叫盧大俠去開呢？上次不就是他開的嗎。”“喏，你看，上面的小窗關著，他也鉆不進去啊！”一名同學指著門上緊閉的小窗對我說道。
前面很擠，我便使勁著腳向前看，看到了看到了！只見我們的主角一盧大俠眉頭緊鎖，一手叉腰，一手托著下巴，活像個正在思索案件的偵探。突然，他抬起了頭，環顧四周，似乎是在尋找可利用的工具。當時小樓正在擺弄一把從數學老師那兒借來的長尺，一下就吸引住了盧大俠的目光。盧大俠忽然一拍腦門，似是知道了該如何開門。他大步一邁，禮貌地從小樓那里借來長尺，隨后把長尺截進門縫里，再往右一撥，一次沒成功就再來一次·終于，人群中傳出一陣歡呼，我們知道，這一切歸功于我們的“開門俠”。當我坐在椅子上時，回想起剛剛的一幕，在心中默默給了我們的“開門俠”一個大拇指。別看盧大俠平時那吊兒郎當的樣子，關鍵時刻還真不含糊。
這兩次的開門都展現了我們班“開門俠”不俗的功力，這也讓我期待著我們班下一位“大俠”又有怎樣不同于常人的能力呢？
男孩眼里的”有趣”
什么是有趣？是和小伙伴一起玩要，還是閑暇之時，去逛逛超市？更有人說，消費也是件很有趣的事情。但其實，有趣的事情無處不在，這在男孩當中尤為凸顯。
對大多數男孩來說，快樂其實非常簡單，不用刻意去尋找，路邊的一顆石子，一個喝完的飲料瓶，又或者是一根筆直的木棍，都可以變成男孩子們愛不釋手的“玩具”。
例如，在寒冷的冬天，房檐上流下的水被這季節定格，成了冰錐。倘若它被一個男孩子小心翼翼地拔下，那它將不再是一根普通的冰錐，而是一把冒著寒氣的寶劍。此時的男孩也變成了武俠劇里的大俠，一邊幻想著自己是“路見不平，拔刀相助”的大英雄，一邊賣力地揮舞著那把師氣的“傳世寶劍”。盡管路過的人都投來異樣的眼光，但他都絲毫不在意。瞧！此時的他面目掙，眼中盡是殺意，仿佛遇見了尋找多年的仇人；剎那間，又浮現出得意洋洋的笑容，貌似自己剛剛上演一場“英雄救美”不知不覺間，太陽悄悄溜到山后去了，直到大寶劍都化為烏有了，他才一步三回頭，依依不舍地離去。
男孩之間最高的榮譽是什么？我想莫過于“算你厲害”這四個字了。假如一個球隊在比賽時，教練跟球員們說：“誰要是能進一個球，就算他厲害。”那等比賽開場時上去的就不是11個隊員了，而是11頭野獸。又比如，一個男孩指著一片樹葉說，你要是能摸到那片樹葉，算你厲害，那么另一個人就能樂此不疲地蹦一上午。他們還喜歡打一些莫名其妙的小賭，有時甚至連賭注都沒有，就賭一句“算你厲害”。這在別人眼里看起來毫無意義，甚至有些幼稚，但這對男孩子來說都是趣味十足的事情。
在男孩的世界里，每個人、每個角落、每件事情，都有趣事在等著自己。
橫店二小教育集團荊江校區六（3）班黃古哲瀚指導老師：何琳琳
在光影交錯的銀幕前，我仿若穿越了時空，被卷人那個充滿神話色彩的時代。《哪吒之魔童鬧海》，這部影片宛如一顆璀璨的星辰，不僅是一場視覺的盛宴，更是一次觸及靈魂深處的心靈洗禮，是一段書寫著勇氣與成長的傳奇史詩。
電影里展現的汪洋大海，那洶涌澎湃的海浪如同憤怒的巨獸，瘋狂地拍打著礁石，發出震耳欲聾的怒吼，似要將世間的一切吞噬。這咆哮的大海，恰似命運那無情的挑戰，讓人不寒而栗。哪吒獨自站在海邊，海風呼嘯著吹過他的身軀，他那略顯單薄的身影在這浩渺無瑯的大海面前顯得格外孤獨無助。海水每一次劇烈地翻騰，就像一雙無形的大手，攪動著他內心的不安與惶恐。然而，正是這波濤洶涌的大海，磨礪出了他那堅如磐石、不屈不撓的意志。
凝視著哪吒的雙眼，我仿佛看到了一束熾熱而獨特的光芒在其中跳躍，那是對自由的無限渴望，是
小狗月亮 童年
悄悄地，童年藏在了“小娃撐小艇，偷采白蓮回”的漣漪里；躲進了“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”的風箏中；停駐在“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”的燈火里。當所有詩意都在書頁間沉睡時，我的童年輕輕掀開月光裁成的扉頁一—小狗茸茸的毛發充斥著夏日的暑氣，月亮的清輝落滿了我的整個夢境
暮色四合，繁星滿天，我坐在院子里看著天空數星星，星星低垂得仿佛快要落進我的眼睛。突然，我看到小板凳邊，那盛滿清水的臉盆中竟也出現了一輪瑩潤的月牙兒，這讓我又驚又喜，看了又看，最后還是按捺不住，去找好伙伴。“快來看，月亮住進我家了！”我急急地著他的衣袖往院子里拖，給他看了臉盆中的小月亮。他驚訝地瞪大了眼睛，眼中溢滿了不可置信。過了好一會兒，他才猶猶豫豫地問：“如果這個是月亮，那么天上的那個又是什么呢？”“天上的月亮一定是我這月亮的媽媽，正看著它呢。”我指著被萬千繁星簇擁著的彎月，語氣肯定極了。小伙伴似是被我唬住了，半信半疑地點了點頭。
又是一年炎熱的夏季，知了在樹上曬著太陽，連影子都熱得化成了糖漿。我的小絨球一—那只叫“雪糕”的哈巴狗，趴在地上就像毛茸茸的煎餅，粉舌頭像跳跳糖一樣顫動。“雪糕，你熱嗎？”我戳著它棉花糖似的毛發，“要不我給你剪剪毛吧！”想到便做，我立即找出了家里的剪刀。而可憐的雪糕還以為要玩新游戲，歡快地用濕鼻子頂我的手腕。“咔察”，第一簇白毛飄起來，像蒲公英種子乘著風溜走了。我順著它圓滾滾的腦袋往下剪，剪出歪歪扭扭的小路。剪到尾巴尖時，雪糕忽然打了個噴嚏，身上的絨毛似蒲公英炸開，飄得到處都是。
一小絨毛搖搖擺擺地飛到我的鼻尖，也讓我打了個大大的噴嚏，頓時我咯咯咯地笑倒在了這片絨毛雨中.·
銀田小學五（4）班周嘉易 指導老師：徐菲
觀三國烽煙
一讀《三國演義》有感
在波瀾壯闊的歷史畫卷中，羅貫中用他生動的筆觸為我們描繪了一段段扣人心弦的三國故事。從黃幣起義的烽火連天，到赤壁之戰的以弱勝強，再到三國鼎立后的連環謀略，每一個章節都如一幅精美的畫卷，在我心中徐徐展開。
《三國演義》講述了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風云，以描寫戰爭為主，訴說了東漢末年的群雄割據和魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭，最終司馬炎一統三國，建立晉朝的故事。
其中最令我震撼的，莫過于諸葛亮的智慧與堅韌。三顧茅廬的典故早已耳熟能詳，但每次讀到諸葛亮在草廬中談笑風生的情景，我仍會被他的淡定與遠見所折服。他屢次以有限的資源對抗別國的強力進攻，其謀略與智慧令人贊嘆不已。
難忘的故事，它們如同一面面鏡子，映照出人性的光輝與復雜。記得有一天，我獨自在家寫作業，突然聽到門外有聲響。“好像有人撬鎖！”我的心一下子提到了嗓子眼兒。忽然我腦子里靈光一閃，想到了諸葛亮的“空城計”。于是我故意大聲喊：“爸爸媽媽，我寫完作業啦，快來檢查！”話音剛落，門外的動靜就消失了，我成功用“空城計”保護了自己。
合上書本，三國的英雄們的氣概與智慧仍在我心中回響。他們教會我如何面對困難，如何運用智慧解決問題。無論是在學習上的攻堅克難，還是生活中的重大抉擇，我都將以這份歷史的精彩為鑒，勇往直前，書寫屬于自己的篇章。
單良小學五年級彭夢蘭指導老師：葛曉蓉
勇氣與成長的啟示 一觀《哪吒之魔童鬧海》有感
對命運伽鎖的頑強抗爭。當他的目光落在敖丙身上時，一個同樣被命運束縛之人，哪吒的眼神里不經意間流露出共情。他們之間的戰斗，恰似一場驚心動魄的風暴，不僅僅是力量上的激烈碰撞，更是兩顆飽受命運折磨心靈的深度交融與對話。
我們勇敢地去追尋，去挑戰未知的世界，我們就能成為自己命運這部宏偉篇章中的主角，書寫屬于自己的輝煌傳奇。
復夏小學五（2）班杜錦活 指導老師：厲雙燕
在這部影片中，導演猶如一位技藝高超的魔法師，巧妙而嫻熟地運用了眾多修辭手法。大海被賦予了人的情感與性格，搖身一變成了命運的化身，成了哪吒成長道路上的重重考驗。這恰似給影片注人了一股神奇的魔力，不僅增強了電影的藝術表現力，也如同一把神奇的鑰匙，讓觀眾更加深人地理解影片所蘊含的深刻主題。
《哪吒之魔童鬧海》輕聲告訴我們：無論面對多么艱難的事情，無論前方的道路多么崎嶇坎坷，只要我們鼓起勇氣，堅定地邁出前行的步伐，就有可能改變命運。我深信，在每個人的心靈深處，都有一個哪吒。只要
成家里小學六（2）班楊慧
指導老師：徐英
7
在成長的時光長河里，每個人都是一朵獨一無二的花，經歷風雨洗禮，終會綻放出屬于自己的精彩。我也在這條名為“成長”的路上，努力吐露芬芳，讓成長的花瓣悄然舒展。
那是年前一個寒風刺骨的午后，狂風如暴躁的巨獸，肆意掃過樹梢，吹得樹葉七零八落。豆大的雨點裹挾著冷意，像子彈般“砰砰”砸在玻璃窗上。
望著窗外的蕭瑟景象，我急忙關緊門窗，打開空調，給自已蓋上柔軟的鴨絨被。我悠然自得地打開電視，一邊喝著熱牛奶，一邊看著動畫片，心里滿是愜意。
成長之花悄然綻放
“嘩——嘩—”忽然，一陣奇怪的水聲鉆進耳朵。我循著聲音走去，眼前的畫面讓我鼻尖一酸：寒風直灌的衛生間里，媽媽蜷縮在小板凳上，面前是滿滿盆我和妹妹的臟衣服。冷風從窗口撲進來，吹得她兩鬢的幾縷銀絲輕輕晃動，那雙早已凍得通紅的手，仍毫不猶豫地伸進冰冷的水中。那一刻，淚水像決堤的洪水，猛地涌出我的眼眶。我悄悄躲回房間，擦掉臉上的淚痕，心里默默想著：我要為媽媽做點什么。
我軟磨硬泡，把媽媽“請”進空調房，給她蓋上暖和的鴨絨被。當我的手觸到那刺骨的冷水時，指尖像被冰刀割過般刺痛。可一想起媽媽在衛生間里默默洗衣、毫無怨言的模樣，我咬緊牙關，堅持洗完了所有衣服。
終于，太陽撥開云層，陽光暖暖地灑在我身上。我趕緊把洗好的衣服拿到陽光下晾曬，這時，小鳥在枝頭歡唱，仿佛在為我喝彩，剛剛經歷風雨的花朵輕輕搖曳，好似在為我點贊。
成長就像一朵悄然綻放的花，在不經意間吐露芬芳，于無聲處絢爛如霞。
巍山鎮中心小學五（2）班李思齊指導老師：吳玉婷
美好時光
回家的那條路
放學了，同學們陸續走出教室，只有我坐在座位上盯著那張畫滿紅叉的數學試卷。有一位同學注意到了我，走了過來：“同學？”我眼神黯淡，抬起頭，對上她的視線：“你有事嗎？”同學一笑，對我說：“教室里只有你一個人了，走的時候記得鎖門哦。”她把鑰匙放在我的桌上，我努力擠出一個微笑，看著她的背影漸漸遠去。
空無一人的教室異常安靜，沒有燈光，盡顯黑暗，只有黃昏的一縷陽光透過窗射下來。落日的余暉照在我的身上，給我的心帶來了一絲安慰。我望著那張寫著刺眼分數的卷子，又不禁鼻頭發酸。
我在學習這條道路上，就像一只疲憊的大雁，隨時都有可能跌落云層，摔下萬丈懸崖。可是到底為什么，我也曾是老師的驕傲，但是我現在再怎么努力，換來的只有老師一聲聲無奈而又充滿遺憾的嘆息。可是我已經很努力了啊！為什么
我收拾好書包，拿起了鑰匙，走出教室，關上了教室的門。
走出校園，天氣晴朗，萬里無云，可是在我的眼中，卻平添了一股落寞和悲涼，本應湛藍的天空，此刻卻變得有些灰暗。遙遙西沉的太陽，正如同我那顆越來越低落的心。
拐進一個小巷，旁邊是古老破舊的老宅，布滿青苔的墻擋住了所剩無幾的陽光，讓本就不明亮的光線更加暗淡。道路十分狹窄，路上鋪著的青石板路在歲月的侵蝕下，到處坑坑洼洼的。這青石板路也好似在和我過不去，隨時想將我絆倒。
市實驗小學教育集團建設路校區
五（3）班王子妤
指導老師：韋玥
去年暑假，我回到了鄉下那溫馨的老家。乘車的時間，對歸心似箭的我來說，可謂“度秒如年”。我恨不得自己化作一道閃電，以最快速度到達目的地。
到了村里面，我馬上下車歡快地奔跑在田野間的小路上。天空似一塊巨大的藍寶石，明媚的陽光映照在清澈的小溪上，與一旁青翠竹林的倒影組合成了一幅優美的畫卷。
一陣微風輕輕撫摸著我的臉頰，蝴蝶在空中翩起舞，黃鸝用它婉轉動聽的聲音為蝴蝶歌唱，大樹發出沙沙聲為它們伴奏。
跑著跑著，終于到了外婆家門口。外婆在我小時候種下的那棵樹已經長大，忽然樹上飄落下一片葉子躺在我的肩上，仿佛在用它那微小的力量歡迎我這個許久不見的小主人。
進了院子，我蹦蹦跳跳地走到池塘邊看著里面的小魚。只見魚兒們歡快地游動著，時不時躍出水面，水面頓時蕩起漣漪，仿佛在熱烈歡迎我的到來。
我悄悄地走進房間，想給外婆一個驚喜，誰知外婆早就發現了我在身后，轉過身給了我一個大大的擁抱。我不禁熱淚盈眶，算起我與外婆也已經有整整兩年未見面了。看著外婆那慈祥的面容，我開始想起小時候在老家瘋玩，卻還是被寵著的那段時光。
下午外婆帶我去小時候常去的南堂子玩，看著那些熟悉的游樂設施，我想起了在這里交過的朋友，發生的事情和說過的充滿
童趣的話語。
回家時，夕陽已經西下，天空宛如一卷畫布，被大自然用水彩細細描繪著：上端被畫上了一片耀眼的銀河，神秘的深藍色讓人產生無限的聯想；中部被畫上了波濤洶涌的大海，美麗的藍色叫我心馳神往；最美的部分，要屬畫卷的下方，那一片艷麗的荷塘中一朵朵紅蓮怒放著，那熱情似火的紅色，我竟一時之間不知該如何形容，只有腦海中浮現出的一句“映日荷花別樣紅”。
落日余暉灑在大地上，仿佛是為這一天的美好時光畫上了一個完美的句號。我不禁感嘆，今天的夕陽格外驚艷，仿佛老天也在為這個美好的日子而歡慶。
晚上八點時，我出來散步，看到超市旁有個抽獎活動，我有些心癢癢，便上前去參加了。排了許久的隊終于輪到了我，我用力地轉動轉盤，隨著速度的減慢，轉盤上的獎項逐漸清晰，眼看著就要到幸運獎了，轉盤終于停了下來，最后指針停在了二等獎與幸運獎中間。
于是我又轉了一次，我的心“撲通撲通”跳個不停，最后竟中了一等獎，周圍發出陣陣驚呼聲，我卻仍然有些不敢相信。反應過來后，我欣喜若狂，只覺得自己今天真是運氣爆棚！
這真是我人生之中最美好的日子！
江北小學教育集團月亮灣校區六（1）班葉紫悅指導老師：陳剛亮
之前倒也沒覺得回家的路如此漫長，我慢吞吞地走著，終于回到了家。媽媽見到我，開心地過來招呼我，但最重要的問題她還是問了出來：“數學考試怎么樣？”我低下頭，不敢看她。媽媽好似猜到了什么，把我抱在懷里，說：“寶貝，媽媽知道你有多努力，沒事的…沒事的…"我的眼睛慢慢睜大，眼眶發紅，忍了許久的眼淚在那一刻終于奪眶而出。在所有人都失望、責備、難過、沮喪的時候，只有媽媽知道我有多么的努力，她知道我心里有多么的難受。媽媽輕拍著我的背，安慰我。我哭得更厲害了，靠在媽媽的肩上，這是我第一次感受到，媽媽的肩是那么的溫暖可靠。
漆黑的夜空升起了月亮，月光柔和地灑下，如輕紗罩在天空中。一個女孩靠在母親堅實的肩上，母親輕柔地拍著她的背，任由淚水浸濕肩頭
橫店小學教育集團南上湖校區
六（5）班王若溪指導老師：詹穎燕
在我家窗臺上，靜靜地擺放著一盆蔥。曾幾何時，它的葉子折了，顏色也變得枯黃，與一旁郁郁蔥蔥、生機勃勃的青苔形成了鮮明的對比。那時的它，仿佛失去了所有的活力，只剩下根部孤獨地留在那里，顯得毫無生機。我一狠心，索性把它枯萎的部分全部剪掉，只留下一堆殘根，孤零零地躺在花盆里。
然而，生命的力量總是超乎我的想象。在一個不經意的瞬間，我整理書本時又注意到了這盆蔥。令我驚訝的是，它已經不再是那副死氣沉沉的模樣了。相反，它重新煥發了生機，從根部冒出了嫩綠的芽，腰桿也挺得筆直。那些新生的葉子，如同嬰兒般嬌嫩，充滿了對生命的渴望。
從那時起，我開始關注這盆蔥，每天放學后都會給它澆水，還會用濕幣輕輕地擦拭它的葉子，希望它能長得更加茁壯。在我的悉心照料下，它的根不再孤單，而是逐漸增多，五六根蔥苗簇擁在一起，在
風景這邊獨好
陽光的照耀下顯得格外亮麗。它們就像一群快樂的孩子，在花盆這個小小的舞臺上盡情地生長、舞蹈。
隨著時間的推移，這盆蔥的樣貌發生了翻天覆地的變化。它的顏色變得更加鮮綠，“身材”也變得更加強壯。它直挺挺地往上生長，不受任何阻礙，展現出一種堅韌不拔的精神。家人也被它的生命力所感染，開始更加愛護它。弟弟每天放學后都會追不及待地跑到窗前，輕聲細語地和它說話；外婆則會細心地修剪一旁的野草，生怕它們搶走了蔥的營養；媽媽也經常幫忙澆水，確保它能得到充足的水分。每當看到蔥葉上晶瑩剔透的露珠，我都會想，那或許是它感動的淚水吧。
好景不長，有一天，這盆蔥被剪掉了部分葉子，用來燒菜。我本以為它會因此一不振，但令我震驚的是，它依然頑強地生長著。無論遇到多大的困難，它都從未放棄過努力生長。這種生命力讓我深受感動，也讓我明白了人生的真諦。
人生又何嘗不是如此呢？在成長的道路上，我們會遇到各種各樣的困難和挑戰。但只要我們像這盆蔥一樣，保持堅韌不拔的精神，不放棄努力，就一定能夠克服一切困難，茁壯成長。因此，我們一定不能放棄任何一個成長的機會，要做一個堅強勇敢的少年。
這盆蔥雖然弱小，但它的生命力卻無比頑強。這次經歷讓我深刻體會到了生命的偉大。每一個生命都值得我們去尊重和珍惜，因為它們都在用自己的方式詮釋著生命的意義和價值。每當我看到窗臺上那盆郁郁蔥蔥的蔥時，我都會想起那段難忘的經歷，心中充滿了對生命的敬畏和感激。風景這邊獨好，不僅因為蔥的美麗和頑強，更因為它教會了我珍惜生命、勇往直前。
吳寧五校六（5）班王珂軒
指導老師：金英寧
你知道嗎？
1.為什么蜜蜂知道在什么地方采蜜
蜜蜂為何能在花叢中準確無誤地找到每一朵花的蜜源？首先，蜜蜂擁有一套天生的導航系統，這是它們與生俱來的天賦。它們的復眼可以捕捉到豐富的視覺信息，包括花朵的顏色、形狀和排列方式。而它們體內的“太陽羅盤”一偏振光感知系統則能讓它們感知太陽的方位，利用太陽的位置進行定位。其次，蜜蜂在采蜜過程中，會不斷收集花朵的氣味信息，這些信息通過蜜蜂的觸角感知后，會被儲存在它們的大腦中。當蜜蜂再次遇到相似的氣味時，它們就能迅速回憶起之前的采蜜經驗，從而找到蜜源。另外，除了依靠自身的感知能力，蜜蜂還會通過獨特的舞蹈來傳遞蜜源信息。這種被稱為“蜜蜂之舞”的行為，可以讓蜜蜂在蜂巢內部進行高效的信息交流。通過不同的舞蹈動作和頻率，蜜蜂能夠向同伴傳達蜜源的距離、方向和數量等信息。
2.為何寄居蟹總能找到合適的殼
隨著寄居蟹不斷長大，原來的殼會越來越小，限制了它們的生長，這時它們就需要尋找更大一些的殼。當寄居蟹遇到一只空殼，它會先仔細觸摸一番，甚至進去“試住”一下。如果殼對它來說太大了，它并不會離開，而是耐心地守在殼邊。這期間，陸續會有別的寄居蟹前來“試住”。如果它們都覺得新殼太大，它們會開始按個頭大小排隊，直到那個最適合新殼的“大家伙”姍姆來遲。這個“大家伙”會排在隊伍最前面，如果它覺得新殼很合適，就會立刻從舊殼中拔出身體，換到新殼中，此時它的舊殼就空出來了。而它的舊殼也許正好適合排在它身后的那個較小的寄居蟹，于是排在第二位的寄居蟹也立刻從舊殼中出來，換到前面空出的新殼中。以此類推，每個寄居蟹都能得到適合自己的殼。
3.為什么竹子中間是空心的
從植物進化角度看，竹子的莖最初是實心的，后來在進化過程中，其莖中心的髓逐漸菱縮、消失，形成了空心結構。這
是因為竹子的生長速度非常快，但其內部生長速度跟不上外部生長速度，導致中間部分形成空心。竹子的空心結構不僅節省了生長材料，使其能更快生長，還增強了其韌性——在遇到大風、暴雪等惡劣天氣時，其空心結構能夠提供更好的韌性，使其不易被折斷。另外，竹子的莖加強了細胞壁上的機械組織和維管束，這些組織負責輸送水分和養料。總之，竹子的空心結構是其長期進化過程中對環境適應的結果，既節省了生長材料又增強了其力學性能，使其在自然界中具有更強的生存能力。
4.爬山虎為什么能一直往上爬
爬山虎是靠什么爬上光滑的墻、石壁或樹干的呢？與其他植物一般靠卷須攀附著其他物體上升不同，爬山虎雖也有卷須，但卷須的頂端有圓而凹的吸盤，吸盤邊緣可分泌黏液。當吸盤接觸到墻壁時，黏液就會將吸盤密封起來，形成
內外壓力差，吸盤就能產生吸力。多個吸盤能緊緊地吸住墻壁，所以整個植物體便能“飛墻走壁”。老枝固定后，幼枝繼續往前生長，又長出新的卷須和吸盤。這樣不停地固定和不停地生長，爬山虎只需一兩年便長滿墻壁了。
（摘自《百科知識》）
