CONTENTS 目錄

卷首

01 那片綠綠的爬山虎

熱點新讀寫

世界熱評·深度解讀

22 中國航展：

戰(zhàn)機刺破長空，轟鳴時代最強音

世界熱評·熱點速覽

24? “神舟十九號”邁入蒼穹：

“90 后”青年首次逐夢九天? 等

新聞思辨

26 再開“禁入罰單”，

人與動物需要“邊界感”

人物鮮讀

30? “歸去來兮”李子柒：

以不變應對時代之變

“頑石小將”林詩棟：

從小餐館打到國際領獎臺

“守邊奶奶”尼瑪：

將自己筑成邊境線上的“活界碑”

課本與單元新視角

七上五單元

02 萬物有靈，觸碰不一樣的生命體驗

——“記敘與動物的相處”讀寫研習

06 素材·拓展閱讀

? ? 小鵪鶉

? ? 綠毛龜

10 成果·寫作實踐

“高情商”的貓

八上六單元

11 言有物，亦有度

——“表達要得體”讀寫研習

14 素材·拓展閱讀

? ? 不容然后見君子

? ? 給兒子的一封信

18 成果·寫作實踐

? ? 志不求易，事不避難

? ? 給李先生的一封信

課本學一點

20 桃樹蓄夢，伴我人生漫途

—— 跟《一棵小桃樹》學習托物言志

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生活新素材

主題故事

36 悠長的鈴聲

消逝的鐘聲

抒情時刻

42 在“爛字小組”破解臨終“天書”

草是與眾不同的花

故鄉(xiāng)在時空的濾鏡之中

我在

哲思觀察

46 弓循節(jié)制

信言與美言

慢慢綻放

歸因

文化新經(jīng)典

好書細讀

50 給予萬物平等的對視

——《愛的川流不息》主題讀寫指導

傳統(tǒng)文化研讀

55 趣觀古代“自媒體”的運營法則

詩詞品讀

58 詩心相印寄賢者

—— 品讀古人寫給“偶像”的詩

名著典練

60 整本書閱讀《海底兩萬里》

考場新試煉

生活同題秀

62 走出去，看人生別有洞天

64 走出心底的迷茫

65 走出去，真好

進階升格營

66 增加“億”點細節(jié)，讓凡人不平凡

微寫作提升

70 從一而終，聚焦對象不偏離

佳作展播臺

72 生命中的一劑良藥

73 那一瞬間，卻是永恒的溫暖

青春心語

74 外婆的味道 等

?? 人與動物都是大自然的成員，萬物共享著地球家園，彼

此命運息息相關。動物為我們提供情緒價值，讓我們在愉悅

的生命體驗中收獲溫暖與啟迪，引發(fā)對生命的思考。正如哲

人所說，“我們可以從動物身上學到許多東西，比如耐心、勇

氣、協(xié)作和忠誠”。與此同時，我們善于從動物身上“取經(jīng)”，

發(fā)明了直升機、蛙眼雷達、蠅眼相機等仿生學產(chǎn)物，大大提

升了人類的生活質(zhì)量。

?? 人類的諸多成果取之于動物，理應回饋其善意與尊重。在

日常生活中，你是如何與動物相處的？在相處時，你是否做到

了把它們看作同等的生命來對待？在這個單元中，我們將從和

動物相處的細節(jié)著手，學習用細膩的心去體悟其中的情感與哲

理，表達個性化的觀點，寫出不一樣的生命體驗。

觸碰不一樣的生命體驗

——“記敘與動物的相處”讀寫研習

◎ 山東省臨清市京華中學 秦 巖

萬物有靈，

七上

五單元

02

作文素材·初中版（第 1 輯）

? ? 老師：非常好！動物不只是人類的朋友，它們還是獨立的個體，擁有自己的

生活習性與情緒。還能從哪些角度觀察它們呢？讓我們一起總結(jié)一下。

? ? 瑞宸：我喜歡昆蟲，就拍下了校園花壇里的兩種螞蟻，一種是小黑螞蟻，一種

是大紅螞蟻。我發(fā)現(xiàn)，同品種的螞蟻之間常碰碰觸角，原來它們也有“同類”意識！

? ? 城弘：現(xiàn)在不是流行“貓咖”“狗咖”嗎？里面那些小動物的“工作”就

是任人擺布，逗人開心。那天我拍下了一只小泰迪和一個小男孩擺拍的畫面，

小泰迪呆呆地看著前方，眼里一點光彩也沒有，我的心里有些難受。

考場 真實情境

??為了慶祝一年一度“世界動物日”的到來，天下中學七年級五班的同學們計劃做一本“動

物紀念冊”，記錄與動物相處的珍貴回憶。這本紀念冊將由三個活動成果組成。活動一：尋

找觀察對象，拍下有意義的瞬間，將照片貼進紀念冊。活動二：與動物進一步接觸，并撰

寫觀察小卡。活動三：寫下與動物相處之后的所思所想，完成“溫情筆記”。

活動·任務發(fā)布

觀察動物的三個方向

首先，觀察動物的外表特征，如面部、軀干、四肢、尾巴的特點等。其次，觀察

動物的行為習慣，如走動的姿勢、四肢的習慣性動作、喜歡的吃食、生活環(huán)境等。最后，

觀察動物的個性，如它的偏好、特殊習慣、面對一些突發(fā)情況與同類呈現(xiàn)出的不同反

應等，這些都需要特別留意。

學霸

筆記

活動一：尋找觀察對象

? ? 老師：同學們，你們找到了哪些動物朋友，留下了什么有趣或有意義的瞬間呢？

? ? 智博：我拍下了一只小倉鼠呼呼大睡的樣子。我總喜歡捏捏它，但它的小眼睛總

是緊緊地閉著。偶爾它會翻個身，但下一秒又繼續(xù)睡大覺，又好氣又好笑。

? ? 忠軒：我拍的是四只狗寶寶依偎在狗媽媽懷里的照片，很溫馨。前不久，老家

的狗狗臨盆，我去湊了熱鬧。初生的幼崽們躺在狗媽媽的懷里，像一群小老鼠。

? ? 老師：看來同學們在與小動物的相處中都獲得了不同的趣味。那么

在這個過程中，你們有沒有觀察到什么，甚至有所觸動？

03

課本與單元新視角

◇?歸途即使漫游，每條路也都會帶我們歸家。——［德］赫爾曼·黑塞

“天生我鼠”愛睡覺

?? ◆ 觀察對象：小倉鼠

? ? ◆ 生活環(huán)境：大部分時間在籠子

里，偶爾會去陽臺活動

? ? ◆ 觀察方向：愛睡覺的習慣

? ? ◆ 觀察細節(jié)：

? ? 1. 小倉鼠白天吃完飯就睡覺，到了

晚上卻精神十足，在自己的小房子里

轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，有時候半夜還會弄出響聲。

? ? 2. 周末陽光燦爛，我想找它玩游

戲，奈何它總在呼呼大睡，怎么擺弄

都不理我。

? ? 3. 給它買了倉鼠球，剛開始它覺

得很新鮮，變得活潑了一點，沒玩兒

幾天又恢復了“懶蟲”本性。

? ? ◆ 動物對我做出的反應：每次我

撥弄它，想要它陪我玩，它便發(fā)怒地

瞪著我，有一次甚至咬了我一口。

? ? ◆ 我的感受：小倉鼠天天睡覺是在

“擺爛”，我想幫它糾正壞習慣，它卻“爛

泥扶不上墻”，真是令人苦惱。

善變的“四白”

? ? ◆ 觀察對象：四只寵物狗（大白、二白、

三白、小白）

? ? ◆ 生活環(huán)境：經(jīng)常在狗媽媽懷里待著，長

大一點后常活動于家中和小區(qū)內(nèi)

? ? ◆ 觀察方向：善變的性格

? ? ◆ 觀察細節(jié)：

? ? 1. 剛出生的它們特別懶，還喜歡“抱團”。

只活動一小會兒就會去睡覺。而且只要我一靠

近，它們就立刻警覺，有時候身上的毛都豎了

起來，還會發(fā)出警告性的叫聲。

? ? 2. 長大一點后，它們的性格溫順了一些。

起初喂飯時，我需要把東西放在碗里，然后偷

偷看他們吃，現(xiàn)在他們餓了會主動用爪子敲碗。

? ? 3. 遛狗時，它們常盡情撒歡，跟不認識我

似的，但它們一看見大狗就會躲到我身后。

? ? ◆ 動物對我做出的反應：以前總對我高聲

吠叫，現(xiàn)在會親近我。出門撒歡的時候壓根不

理我，但在碰到大型犬時，會依賴我。

? ? ◆ 我的感受：小狗們的性格多變，但它們

仍能感受到人類是否友好。

活動二：撰寫觀察小卡

??一些同學不僅接觸了小動物，還順利地和它們交了朋友。在這段相處的日子里，他們獲得了一些

特別的體驗，對動物有了更新的認識。基于這些日子的相處，他們撰寫了觀察小卡。

名師指津 >>

兩位同學都抓住了與動物相處的細節(jié)，但我們還可以對觀察結(jié)果進行深度思考。“四白”“善變”的

表象下，有沒有一個成長的線索？從倉鼠對人打擾它睡覺的反應中，你是否有所感悟？事實上，“四白”

的性格變化，反映了忠軒對它們的重要性在改變。因為它們能感受到忠軒的愛，所以愿意信賴忠軒。

出門撒歡是狗的天性，當他們遇到危險時第一個想到的是忠軒，便證明了它們對忠軒的依賴。而倉鼠

的“怒”則展現(xiàn)了動物的天性，我們不應用“人”的思維去強行規(guī)范它們的行為，應該尊重它們。我們

要學會換位思考，才能更好地與它們和諧相處。

忠軒的觀察卡片

智博的觀察卡片

04

作文素材·初中版（第 1 輯）

成果展示：“四白”的眼睛烏黑明亮，帶著些初生的稚氣，讓愛好

美術(shù)的我決定為它們畫像。但神態(tài)要怎么畫呢？它們總是抱在一起睡

覺，根本不給我觀察的機會。每當我想伸手撫摸，它們會立刻進入“戒

備模式”，細細的嗓子里擠出幾聲尖銳的犬吠。

我把吃食放在小盆里，它們不動如小山。待我躲進房間悄悄觀察，

發(fā)現(xiàn)小家伙們吃得可香了！過了一陣子，倒是不躲我了，但它們只顧著

埋頭大吃，讓我有些難過：難道還有“養(yǎng)不熟”的小狗嗎？我只得悻悻地

把畫紙收了起來。不過，善變的小狗們偶爾也會“開恩”，舔舔我的手掌。

是什么促使我畫出那幅畫的呢？大概是那個秋風拂面的黃昏，我

正牽著它們遛彎兒，突然傳來一陣響亮的吠聲。本來大步在前的“四

白”連忙躲閃到我的身后，緊貼著我的腳，像是靠著唯一可以信賴的

人。而后，大白和三白竟又勇敢地上前護著我，朝著對方吠了起來！

我的心里突然軟成一片——我一直以為只是我在單方面愛著它們，原

來，它們早已變成我的小小英雄。（王忠軒）

成果展示：我家的倉鼠晝伏夜出，最大的愛好就是睡覺。白天我

閑，它對我愛理不理；晚上我睡覺了，它卻精神十足，你說氣不氣人！

周日的中午，我本想“邀請”它和我一起玩游戲，但這個高傲的

家伙又在呼呼大睡。我實在看不下去它這“擺爛”的樣子，便拿出剛

買的倉鼠球逗它。它短暫地“愛”了會兒新玩具：抱著球在陽臺上意

氣風發(fā)地四處亂竄，結(jié)果還沒幾天，又嗜睡如初了。我將它拉出小房

子，它眼也不睜地往房子里跑，我惡作劇般把它抓起來放回原地，手

指卻被惡狠狠地咬了一口！

媽媽笑我：“倉鼠是夜行動物，白天就喜歡睡覺。你想改變它，豈

不是違背它的天性？”我恍然大悟——是啊，人和動物都是獨一無二

的存在，都有自己獨特的生活習性，我不應該用自己的標準去強求它

改變天性。（張智博）

活動三：表達所思所想

??與老師交流完觀察小卡后，同學們又有了新的思考，于是在觀察小卡的基礎上進一步挖掘了相處

中的細節(jié)，并寫成了片段。經(jīng)過老師的指導與修改，這些文字將被放入紀念冊的“溫情筆記”中。

名師指津 >>

忠軒思考了小狗

們的變化，意識到它

們之所以“善變”，是

因為對自己的感情在

逐步加深。要將變化寫

得更細膩，可以借鑒課

文《我的白鴿》：作者

不僅展示了白鴿的成

長、對“我”態(tài)度的變

化，還寫了“我”在白

鴿的影響下的轉(zhuǎn)變。忠

軒可以借鑒該手法，寫

出自己在小狗們影響

下的變化。

名師指津 >>

智博決定從“尊重”

的角度來寫感悟，我

們可以借鑒《狼》這篇

課文的寫法。作者善

于制造矛盾，通過事

件一波三折的發(fā)展來

闡釋道理。當寫作對

象變?yōu)樾}鼠，我們

可以針對其“愛睡覺”

這個特點來制造矛盾，

在一波三折中感悟出

應尊重動物的天性的

哲理。

寫作指導一 雙線并行，描繪成長

寫作指導二 制造矛盾，引發(fā)思考

05

課本與單元新視角

◇?命運我們管千百個變化不定的原因的無限運作叫作命運。——［阿根廷］博爾赫斯

?? 在這個多彩的語言世界里，每一句話都蘊含著獨特的魅力。你是否想知

道如何在不同場合下，用最恰當?shù)恼Z言表達自己的心意？你是否渴望在每一

次交流中，都能讓話語如春風拂面，溫暖人心？“表達要得體”讀寫研習單元，

正是一場為你量身打造的語言藝術(shù)學習之旅。

?? 在這里，我們將學習如何在不同的情境下，選擇合適的稱呼、引用等，

讓你的每一句話都恰到好處，既彰顯個性又不失風度。通過精心設置的情境、

深入淺出的評析，以及經(jīng)典名篇的閱讀拓展，你將逐步掌握得體表達的精髓。

本單元的目標不僅僅是提升你的語言表達能力，更在于培養(yǎng)你敏銳的語言感

知力和高超的交際智慧，讓你在人生的每一個舞臺上，都能成為最閃亮的語

言大師。

——“表達要得體”讀寫研習

◎ 河南省周口市張集第一初級中學 王明晨 張艷霞

言有物，亦有度

11

八上

六單元

課本與單元新視角

◇?樂觀我請求成為天空的孩子

/即使它收回我內(nèi)心的翅膀。——余秀華

?? 天下中學計劃在校園文化節(jié)期間舉辦一場別開生面的寫作分享會。在分享會中，學校

計劃邀請知名作家李先生，為全校師生帶來一場關于“文學創(chuàng)作與語言表達”的精彩講座。

?? 為了確保活動順利進行，校學生會有兩個主要任務：一是撰寫一封誠摯而富有創(chuàng)意的

邀請函，邀請李先生蒞臨現(xiàn)場并發(fā)言；二是在分享會當天，組織一場精心準備的現(xiàn)場采訪，

讓師生們有機會與李先生面對面交流，深入探討寫作心得與技巧。

?? 期待在李先生的引領下，大家共同探索文學的無限魅力，并有所收獲。

活動·任務發(fā)布

考場 真實情境

任務一：發(fā)邀請函

寫邀請函的注意事項

1. 明確事由：邀請

函中務必清晰說明活動

的主題和目的，以及需

要受邀者做什么，讓受

邀者閱讀時一目了然。

2. 禮 貌 用 語： 使

用恰當?shù)姆Q呼或表達方

式，比如“尊敬的”“誠

邀您”“期待您的光臨”

等得體用語，表現(xiàn)尊重

和誠意。

3. 信息準確：確保

時間、地點等關鍵信息

準確無誤，有時候需要

指明具體樓層或房間

號，避免歧義給受邀者

帶來不便。

學霸

筆記

??負責審核邀請函的老師發(fā)現(xiàn)，學生會宣傳部提交上來的邀請函出現(xiàn)了一些問題，不僅缺失部分重

要信息，個別用語也不太得體。請你綜合活動背景和常識，對這封邀請函進行評析。

評析 >>

結(jié)合活動背景來看，該邀請函的內(nèi)容大體上是合理的。它明

確了邀請對象、活動的時間和地點、活動的主題和目的，且整體

格式規(guī)范，但在細節(jié)方面仍有改進的空間。首先，需要注意邀請

函中的措辭，比如尊稱的使用，這里的稱呼應該是“您”而不是

“你”，“您”更能表現(xiàn)對受邀者的尊重。其次，邀請函未詳細說明

需要李先生做什么主題的發(fā)言，也未告知其后續(xù)的活動流程等，

會讓受邀者感到困惑。因此，建議進一步細化活動介紹，明確需

要受邀者分享的具體內(nèi)容，并優(yōu)化語言表達，使邀請函更加完善

而禮貌，體現(xiàn)出學校的專業(yè)性和尊重性。

邀請函

尊敬的李先生：

你好！我們誠摯地邀請你參加由我校主辦的

“名家寫作分享會”。此次活動旨在促進閱讀交流，

激發(fā)閱讀興趣，拓寬知識視野。活動將于 2024 年 12

月 25 日下午 14∶00 在我校大禮堂舉行。

期待你的精彩演講！

此致

敬禮

天下中學學生會宣傳部

2024 年 12 月 9 日

12

作文素材·初中版（第 1 輯）

采訪鏡頭 1

學生 A ：您對寫作這個行業(yè)的發(fā)展有什么獨到的見解嗎？現(xiàn)

在 AI 也能寫作了，您認為 AI 對這個行業(yè)會帶來什么影響，或者這

個行業(yè)未來會有什么重大變革？

李先生：（怔愣許久，似乎在努力尋找一個合適的切入點）

嗯……這個問題比較廣，值得探討的空間很大。我想，任何一個行

業(yè)的發(fā)展都離不開技術(shù)的推動和市場的變化。至于具體的變革，我

覺得還需要觀察一段時間，才能有更準確的判斷。

采訪鏡頭 2

學生 B ：聽說您最近參加了許多商務活動，不知道是否跟出

新書有關呢？您還有繼續(xù)寫作的打算嗎？能跟我們透露一些您的寫

作計劃嗎？

李先生：（表情尷尬，一下子僵住）啊，這個計劃呀……其實

寫作對于我來說是很隨性的事情，至于參加活動只是個人選擇，

并不影響我的創(chuàng)作。要知道，閱讀和寫作，本身就是比較私人化

的東西。

采訪鏡頭 3

學生 C ：您在最近的作品中展現(xiàn)出非常獨特的藝術(shù)風格，請

問這種風格是如何形成的？是否跟您的一些人生經(jīng)歷有關？當您在

創(chuàng)作過程中遭遇瓶頸，是如何突破它的呢？

李先生：（微笑著點頭，表現(xiàn)出對問題的興趣）非常感謝你的提

問。我的藝術(shù)風格其實是在不斷地嘗試和探索中逐漸形成的，或許跟

我的童年有些關系吧，在我剛發(fā)表的作品的自序中有提到。在創(chuàng)作過

程中，我確實有過困惑，比如如何表達自己的情感才能讓讀者產(chǎn)生共

鳴，畢竟每個人的經(jīng)歷是不一樣的。后來，我干脆放下寫作這件事，

出去散步，去坐地鐵，去觀察路上的行人，去體驗生活，得到了很多

感悟，也讓我逐漸找到了情感的切入點。

任務二：現(xiàn)場采訪

??下面是學生會采訪部的采錄視頻，老師在看回放時發(fā)現(xiàn)了同學們在提問時的一些不得體之處。請

你根據(jù)學生提問和李先生的回答，以及括號中的表情提示，進行綜合評析。

評析 >>

在 這 三 組 對 話 中，

學生 A 的提問范圍過于

寬泛，AI 是個很大的話

題，讓李先生難以直接

回答。學生 B 的問題則

過于私人，觸及李先生

的隱私，讓李先生感到

尷尬和不適，不僅會影

響采訪效果，也會讓受

訪者感到不被尊重。學

生 C 的問題則相對得體，

也比較有針對性，能夠引

發(fā)李先生的興趣和思考。

從李先生的回答和

表情可以看出，學生在提

問時需要范圍具體、內(nèi)

容恰當，避免過于空泛

或私人化的問題，以尊

重受訪者的隱私和感受。

同時，也需要保持禮貌

和謙遜的態(tài)度，以建立

良好的采訪關系。

13

課本與單元新視角

◇?堅定選擇人的一生中總會有某個時刻，需要堅守自己的決定。一個說『這就是我，這就是我的選擇』的時刻。——［英］石黑一雄

?? 校園文化節(jié)之際，演講比賽如火如荼地進行著，連老師們都忍不住上臺分享自己的人生感悟。接下來，

請同學們一起聆聽來自老師的期望，一同感受語言的魅力和思想的力量。

成果 寫作實踐

大家好！今天，我演講的主題是“志不

求易，事不避難”。

這句話出自《后漢書·虞詡傳》，意為

志向不應尋求容易之事，面對困難也不應回

避。它不僅是虞詡一生的擔當精神與堅韌品

質(zhì)的寫照，更是我們每一個人在面對生活挑

戰(zhàn)時應當秉持的信念。

東漢時期，朝歌之地，盜賊橫行，百姓

生活在水深火熱之中。面對這樣的困境，許

多官員選擇了退縮，但虞詡卻毅然決然地踏

上了前往朝歌的征途。他沒有被眼前的困難

嚇倒，更沒有選擇逃避。在朝歌，虞詡不僅

積極組織民兵，更以卓越的智謀和堅定的決

心，一次次地挫敗了盜賊的囂張氣焰，最終

使朝歌恢復了往日的安寧。虞詡的故事啟示

我們：面對困境，逃避不是出路，擔當與行

動才是解決問題的關鍵。

清朝文學家彭端淑在《為學一首示子

侄》中，曾對“難易”之辯有過深刻的闡述：

“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；

不為，則易者亦難矣。”他強調(diào)行動的重要

性，認為只要勇于嘗試，難事也會變得簡單。

彭端淑自己也是頗具行動力的踐行者，他雖

家境貧寒，卻堅持學習，終成一代文豪。

“志不求易”告訴我們，要有遠大的志

向和追求，不應滿足于平庸和安逸。“事不

避難”則提醒我們，面對困難和挑戰(zhàn)時，要

勇于擔當，積極行動，不回避、不推諉。

“志不求易，事不避難”并非鼓勵盲目

冒險，而是要求我們結(jié)合自身實際，制定合

理計劃，并保持頭腦清醒，靈活調(diào)整策略。

在學習和生活中，我們難免會遇到各種困

難，但只要堅持這一原則，就能找到克服困

難的方法。例如，面對復雜項目，我們可以

化大為小，逐一攻克；遇到棘手問題，我們

可以多角度思考，尋找新的解決途徑。

最后，我想用一句話來總結(jié)我的演講：

“路雖遠行則將至，事雖難做則必成。”讓我

們將“志不求易，事不避難”的精神內(nèi)化于

心、外化于行，無論面對何種挑戰(zhàn)，都勇往

直前、無懼無畏。

謝謝大家！望共勉！

志不求易，事不避難

◎ 王明晨

點評

這篇文章主要采用了“故事 + 哲理”的寫作模式，闡述“志不求易，事不避難”的精神內(nèi)核。虞詡

面對朝歌的困境，用實踐證明了擔當與行動才是解決問題的關鍵。而彭端淑的“為之，則難者亦易矣；

不為，則易者亦難矣”則深刻揭示了行動與難易之間的辯證關系。在演講時，兩者結(jié)合，既展現(xiàn)了生

動的歷史故事，能夠吸引聽眾注意，又闡述了深刻的哲理思考，可以給予聽眾啟迪，值得學習。

演講稿展示

18

作文素材·初中版（第 1 輯）

“平民化”參與，拓寬百姓視野

“利劍回環(huán)”的飛行表演在哪里能看

到？月背月壤在哪里能看到？本次航展無

疑成為最佳接觸渠道。航展開放了三天公

眾日對外售票，最便宜的僅 50 元。多個價

位迅速告罄，折射出百姓的參觀熱情——

那些造價不菲、技術(shù)精進的設備與珍稀的

科研樣品往往只出現(xiàn)在熒幕上，而航展將

“遙不可及”的距離縮短到了“觸手可及”，

不僅拓寬了人們的視野，也讓大家對國家

硬實力有了進一步的了解。

對于青少年而言，這更是一個珍貴的

學習機會。珠海市臺港澳事務局先后組織

了 350 余位港澳青少年參觀航展，同學們

表示，他們由衷地感受到“中國力量”帶來

的震撼感和安全感，希望未來能學有所成，

為祖國逐夢藍天的事業(yè)貢獻自己的力量。

“高精尖”交流，展示大國風采

本次航展集合了“空、天、海、陸”多領域

的尖端設備，堪稱一場“高精尖”的視覺盛宴。要

說“高”，且看那首秀的中國第二款隱身戰(zhàn)斗機

殲 -35A，當其與殲 -16、殲 -20“同臺斗舞”，不

僅極具觀賞性，還展現(xiàn)出我軍在隱身平臺上的協(xié)同

化。室外的靜態(tài)展示區(qū)內(nèi)，殲 -15 T 艦載戰(zhàn)斗機等

多個海軍現(xiàn)役主戰(zhàn)機型傲然佇立。何謂“精”？智

能化、無人化成新趨勢，不僅有新形態(tài)大型無人機

“九天”首次展出，還有地上“機器狼群”，水中無

人艦……覆蓋海陸空的無人智能裝備大放異彩。

當大國重器迎來遠方朋友的參觀，自當友好

交流一番。天幕轟鳴，中國的殲 -20、殲 -35A 和

俄羅斯的蘇 -57 三型新一代戰(zhàn)機共舞于藍天，展

現(xiàn)出各美其美、美美與共的人類共同價值觀。

? ? 2024 年 11 月，第十五屆中國國際航空航天博覽會（下文簡稱“航展”）在珠海盛大舉

辦。在航展現(xiàn)場，“隱形戰(zhàn)機”驚艷亮相，大型無人裝備首秀。室內(nèi)展館中，戰(zhàn)機模型磅礴

偉立，月背月壤樣品新奇勾人，在國人心中刻下深深的民族自豪感。在 75 年前的開國大

典閱兵式上，周恩來總理曾為了應對飛機數(shù)量不夠的窘境，做出了“飛兩遍”的指示；而

在 75 年后的今天，最先進的戰(zhàn)機在頭頂翱翔，飛行表演拉出的彩繪絢彩奪目，這既是告

慰為這片土地拋灑熱血的先輩，又展現(xiàn)出泱泱大國在當今時代的強大硬實力。

深度解讀

世界

熱評

22

中國航展：

戰(zhàn)機刺破長空，轟鳴時代最強音

◎ 重慶 白 鯨

22

中國航展：

作文素材·初中版（第 1 輯）

視角多一度 >>

這份月壤樣品，讓我們更近距離地觸摸月球

的奧秘，是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而

求索”的生動實踐。

然而，航展上眾多新成果首發(fā)首秀的背

后，是國際競爭日益激烈的大環(huán)境。各國都

在你追我趕，技術(shù)封鎖與反封鎖的斗爭從未

停止。我們不能滿足于現(xiàn)有的成績，要時刻

保持警惕，如《左傳》所云：“居安思危，思

則有備，有備無患。”我們要將這些成果轉(zhuǎn)化

為持續(xù)發(fā)展的動力，加大研發(fā)投入，培養(yǎng)更

多的專業(yè)人才。同時，珠海航展也是一個國

際交流與合作的平臺，我們還應該積極吸收

國際先進技術(shù)和經(jīng)驗，了解全球航空航天發(fā)

展的趨勢，從而更好地調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略。

總之，珠海航展是我國航空航天事業(yè)的

一座里程碑，它向世界展示了我們的實力與

自信，也讓我們在自我審視中明確了前進的

方向。我們應秉持著發(fā)展的堅定信念，向著

更高、更遠的目標砥礪前行，讓航空航天之

光照亮中華民族偉大復興之路。（有刪改）

珠海航展：藍天盛宴下的強國華章與啟示

◎ 乙九先生

“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。”11

月 12 日至 17 日舉辦的第十五屆中國國際航

空航天博覽會，不僅展現(xiàn)出我國航空航天領

域的硬實力，更是中華民族偉大復興征程中

濃墨重彩的一筆。

珠海航展規(guī)模空前，是我國航空航天事

業(yè)蓬勃發(fā)展的有力見證。展館面積和展品數(shù)

量創(chuàng)歷史新高，首次打造的“空、海、陸”一

體動態(tài)演示新格局，打破了傳統(tǒng)展示的局限，

展現(xiàn)出我國軍事戰(zhàn)略思維的高瞻遠矚。從神

話中的嫦娥奔月到如今實在的火箭發(fā)射，我

們用現(xiàn)代科技續(xù)寫著浪漫傳說。這些運載火

箭代表著我國在太空探索領域的雄心壯志，

彰顯著“欲上青天攬明月”的豪情。

低空經(jīng)濟新品的展出，是對航空航天應

用領域的拓展與深耕。從便捷的空中交通到

高效的物流配送，低空經(jīng)濟正逐漸滲透生活，

這展現(xiàn)出我國航空航天發(fā)展不僅著眼于國防

安全和太空探索，更注重將科技成果轉(zhuǎn)化為

生產(chǎn)力，踐行“工欲善其事，必先利其器”的

智慧。

嫦娥六號帶回的世界首份月球背面月壤

樣品更是舉世矚目。古有夸父逐日，今有嫦

娥探月，我們對未知世界的探索從未停止。

? ?微評 航展是一個窗口，透過這扇窗，外界能看到中華民族征服未知

的創(chuàng)造力、將想象轉(zhuǎn)化為實踐的探索力。但我們在展示大國力量的同時，

必須保持對大環(huán)境的敏銳感知，從“窗內(nèi)”看到“窗外”你追我趕的風云

變幻、波詭云譎，要積極地吸收國際技術(shù)的先進之處，并持續(xù)發(fā)展探索。

作為新時代的少年人，我們也應有敏銳的嗅覺，積極學習，爭取為祖國

獻出自己的力量。

23

熱點新讀寫

◇?理解理解別人遠比審判別人更為快樂。——［奧地利］茨威格

? ? 2024 年 11 月 6 日，微信公眾號“成都大熊貓繁育研究基地”（下文簡稱“基地”）發(fā)布

了一則不文明行為通報。通報顯示，基地按不文明情節(jié)嚴重程度對涉事游客進行了不同的

處罰，其中一名八歲孩童被終身禁止入園。這則通報一經(jīng)發(fā)出便引起熱議：基地對八歲孩

童的處罰是否太重？不過除此之外，還值得我們反思的是：為何這些人不遵守規(guī)定？

? ? 很多動物園有不能隨意投喂食物、向場內(nèi)扔東西等相關規(guī)定，但許多游客對此視而不

見，一些家長也不及時阻止自家小孩的不文明行為。我們應當看到，對一些不文明行為開

“禁入罰單”的背后，不僅是對國寶大熊貓（或者說所有動物）實施保護的重要舉措，還反

映了對人與動物如何保持合理距離的思考，對如何平衡法律、園區(qū)規(guī)則與社會人情的討論，

同時也是對家庭教育方式的觀察與提示。

再開“禁入罰單”，

◎ 廣西防城港市北部灣高級中學 米雪綺

新聞

思辨

人與動物需要“邊界感”

1 大熊貓的食物都要經(jīng)過安全檢查，食物來源、每天的食量、營養(yǎng)配比等都有嚴格要求。

2 游客投喂的食物沒有經(jīng)過檢測，可能存在污染，大熊貓吃下后有中毒或生病的風險。

3 大熊貓每天的食量都有規(guī)定，游客再投喂可能導致其食用超量，會造成大熊貓肥胖，影

響其心血管系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)，甚至影響繁殖等。

科普鏈接：為什么不能隨意給大熊貓投喂食物？

26

作文素材·初中版（第 1 輯）

小結(jié)

討論這一問題的前提，是要意識到這

名孩童給大熊貓帶來的現(xiàn)實危險和潛在危

險。首先，大熊貓是一種比較敏感，且對

場內(nèi)的異物充滿好奇心的動物，扔玩具這

個行為會嚇到大熊貓，給其造成心理陰影；

若大熊貓對玩具產(chǎn)生好奇，并將玩具吃下

去，身體還會受到傷害。其次，八歲雖然

年紀尚小，但已經(jīng)能認識到是非對錯，應

當知道隨意朝大熊貓活動場內(nèi)扔東西是不

對的行為，這種處罰有助于進一步培養(yǎng)其

規(guī)則意識和責任感。最后，規(guī)則是社會有

序運行的基石，如果因為年齡小就對其不

文明行為網(wǎng)開一面，那么規(guī)則的權(quán)威性將

大打折扣。

連法律都有對年齡的相關規(guī)定，園

區(qū)規(guī)則何以“一棍子打死”？向大熊貓活

動場內(nèi)扔玩具這一行為確實不對，但八歲

尚處于心智并未成熟的階段，這個階段的

小孩好奇心強且自控力較弱，若要對其追

責，也應主要針對其家長。我們不僅要保

護大熊貓，也要保護未成年人的心理，而

終身禁止入園這一處罰對于孩童來說過于

嚴厲，可能對其心理造成創(chuàng)傷。要知道，

處罰不是目的，而是手段。處罰不文明的

八歲孩子，不止“禁止”一種方法，比如

讓其參與園區(qū)志愿工作，令其對“文明游

覽”“愛護動物”有更深的認識，這遠比“以

罰代教”更有意義。

在基地發(fā)布的通報中，一名八歲孩童由于在基地往大熊貓活動場內(nèi)扔玩具小

熊貓被列入終身禁止入園名單。該處罰引起爭議，有網(wǎng)友認為懲罰過重，也有網(wǎng)

友表示規(guī)則面前應一視同仁，對此雙方各執(zhí)一詞，并各自給出了觀點和理由。

無論支持哪一種觀點，我們的目的都是為了更好地保護動物、正確引導未成年人、

維護人與動物之間的友好關系。基地可以給孩童改過自新的機會，但必須對其家長做

出處罰，讓其約束好孩子的不文明行為。基地若堅持原則亦無可厚非，畢竟熊貓作為

國寶，其珍貴性不言而喻，但即便如此也要考慮孩童的心理，比如是否可以在“處罰”

上加個限制，讓其完成一些任務，從而重新獲得入園資格？無論如何，大眾應該借此

次處罰通報反思己身：約束好自己的行為，尊重法律和規(guī)則，掌握好人與動物之間的

“邊界感”，愛護動物、尊重生命。

圓桌辯論：規(guī)則是否應當考慮年齡？ 處罰爭議

正方 規(guī)則不應向年齡讓步 反方 規(guī)則應當考慮年齡

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◇?自我選擇人生的路，靠自己一步步走去，真正能保護你的，是你自己的人格選擇和文化選擇。——余秋雨

熱點新讀寫

人物

鮮讀

以不變應對時代之變

“歸去來兮”李子柒：

? ? 2024 年 11 月 12 日，李子柒攜漆器作品歸來，驚艷眾人，全網(wǎng)轟動，海內(nèi)外的熱

度居高不下。人們不禁發(fā)問：在這個流量浪潮不斷翻滾的時代，為什么李子柒一回歸就

有這么大的聲量？答案就在她的視頻里：耗費半年多時間制作一件漆器，這背后的過程，

足以被切成幾十條短視頻，但她卻把最精華的內(nèi)容集中在 14 分鐘里呈現(xiàn)——傳遞美好、

傳播文化，順應時令、不驕不躁，以不變應萬變。這是李子柒的初心，亦是她的堅持。

? ? 在李子柒缺席的這三年里，我們眼前的網(wǎng)絡世界不斷在流量的催動下進化、內(nèi)卷。

販賣焦慮、制造對立成了常規(guī)套路，傳統(tǒng)文化淪為流量工具，無數(shù)人在尋找下一個內(nèi)容

風口，生怕自己“變”得不夠快。或許正因如此，“不變”的李子柒對于這

個時代來說才顯得更加珍貴。

30

◎ 重慶 李木子

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作文素材·初中版（第 1 輯）

速寫片段

暌違三年的重逢，如“柒”而至

停更三年后，李子柒帶著幾個精心制作的視頻作品

回到大眾視野。在視頻中，她不僅回歸了自己擅長的田

園牧歌式風格，更融入了豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)元素。

在制作漆器的這條視頻里，李子柒記錄了自己從立

夏到大寒，耗時六個月，自制大漆，把舊衣柜翻新為漆

器的過程。從割樹皮取生漆，到調(diào)漆、揉漆，然后一寸

一寸地打磨，中間還要把控無數(shù)細節(jié)，李子柒親力親為，

耐心十足，將成都漆藝這一國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繁

復精巧淋漓盡致地呈現(xiàn)了出來。同時，她還在其他幾個

視頻中展示了桑蠶絲織、植物染色、蜀錦織造、絨花制

作等多項非遺技藝。這些回歸作品既有對傳統(tǒng)文化的深

情回望，又有對現(xiàn)代社會的深刻反思。

在中國，已經(jīng)有八千多年的用漆歷史，更有“滴漆

入土，千年不腐”的說法。任憑歲月蹉跎，它依然光彩

不變，如同離開許久的李子柒，初心依舊，不被商業(yè)利

益和浮躁氛圍所裹挾。一切如漆而至，如“柒”而至。

同類人物：同樣深耕在傳統(tǒng)文化賽道的還有山白、

江尋千等創(chuàng)作者。山白，一個由“90 后”叔叔向清標和

“00 后”侄子向宏俊組成的自媒體團隊，堅持制作非遺短

視頻，展現(xiàn)徽墨、蠶絲織綢等傳統(tǒng)工藝的魅力；江尋千，

傳承河南非遺打鐵花技藝，成為首位女徒弟，以其震撼

的視頻展現(xiàn)了打鐵花的獨特浪漫。他們的視頻都曾獲得

千萬點贊，粉絲量極大，但他們卻沒有通過這些視頻打

廣告、做商業(yè)活動。他們亦堅守初心，用實際行動傳播

傳統(tǒng)文化，成為連接古與今、技藝與觀眾的橋梁，展現(xiàn)

了年輕一代對傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承。

寫作關鍵詞：傳承文化、堅守初心、青年力量

以青年之力，

讓傳統(tǒng)文化變得更年輕

? ? 傳統(tǒng)文化就像垂暮老

人，歷經(jīng)遙遠歲月，不斷

回望，想找到屬于他們的

一點價值。而自媒體的參

與，讓這位老人有機會重

新被看見和喜歡。

? ? 于是，我們可以看見

這樣一群年輕人：李子柒，

以田園為紙，以鏡頭為筆，

細膩地描繪出一幅幅傳統(tǒng)

美食與手工藝交織的絕美

畫卷，讓世界領略到中華

文 化 的 博 大 精 深； 山 白，

如一位孤獨的行者，穿梭

于歷史與現(xiàn)代之間，用短

視頻這一媒介精心雕琢著

非遺技藝的璀璨篇章，讓

古老智慧在現(xiàn)代社會得以

延續(xù)；江尋千，以巾幗不

讓須眉之姿，勇敢接過打

鐵花這一傳統(tǒng)技藝的接力

棒，用汗水與堅韌，書寫

著女性在傳統(tǒng)技藝中的獨

特風采……他們以匠心獨

運的方式，深刻詮釋了傳

統(tǒng)文化與青年力量的交融

共生。

熱點回顧

31

熱點新讀寫

◇?熱愛生命人類世界最莊嚴的感情，那就是對生命的熱愛。——莫言

同題

發(fā)布

走出去，看人生別有洞天

◎ 廣西南寧市高新二路初級中學 吳冬玲

同題秀

生活

? ? 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

? ? 有的人可以從大山里走出去，這是努力換來的結(jié)果；有的人可以從害怕中走出去，這

是鍛煉換來的結(jié)果；有的人可以從困難中走出去，這是辦法換來的結(jié)果；有的人可以從夢

想中走出去，這是現(xiàn)實與夢想結(jié)合的結(jié)果……走出去能看見大城市的面貌，走出去能看到

人際交往的好處，走出去是辦法總比困難多，走出去是夢想的交織，從這里走出去……

? ? 請根據(jù)此段材料，自定立意，自擬題目，寫一篇作文。

課堂

熱探討 ? ? 老師：同學們，走出去可以讓我們開闊眼界，天地為之一寬；走出去可以驅(qū)散

我們眼前的迷霧，精神為之一振。在你看來，材料中的“走出去”意味著什么？我們可以

從哪些方面思考？

? ? 錦坤：我覺得材料提到的“大山”可以換成某個具體的地點，比如走出家門、

走出家鄉(xiāng)。最近我閱讀了《紅星照耀中國》，了解了毛澤東主席“立志出鄉(xiāng)關”的抱負，他

走出韶山到了長沙，看到了更廣闊的天地。

? ? 老師：是的，我們可以實寫，寫真實地走向了某個地方，并有了相關經(jīng)歷：

去外地求學、去遠方參賽、去游歷祖國的大好河山……同學們還有別的思考角度嗎？

? ? 素蕓：我覺得釋放壓力也是一種“走出去”。前段時間我既要準備舞蹈比賽，

又要兼顧學業(yè)，兩個重擔疊在一起，壓得我喘不過氣。后來，我去了一趟公園，那些郁

郁蔥蔥的花草樹木不僅給我?guī)砹耸孢m的視覺感受，更讓我感受到了昂揚的生命力，“充

電”兩個小時后，我覺得自己又充滿了干勁！

? ? 老師：非常好！面對外界壓力制造的“困局”，你通過一場鮮活的生命體驗釋放了自

我，從而走出了心靈的桎梏。誤區(qū)與困境，都可以納入“走出去”的內(nèi)涵。

? ? 珍珍：老師，我看材料提到了走出“困難”“害怕”，所以“這里”還可以指負面心理。

比如我們學習過一些課文，史鐵生通過不斷參悟人生，走出了腿疾帶來的悲觀和絕望；莫頓·亨

特在父親耐心的鼓勵下走出了膽怯和恐懼，并獲得了持久的心靈力量。

? ? 老師：你能聯(lián)系課本的例子，真棒！是的，內(nèi)在的負面情緒同樣是我們的“困局”。

當遇到精神困境或思想誤區(qū)，一個“走出去”的契機，或許能讓我們幡然醒悟。寫這個話題時，

我們可以采用虛實結(jié)合的手法，抒發(fā)心中感悟。現(xiàn)在，就讓我們動筆吧！

62

作文素材·初中版（第 1 輯）

? ? 這則材料以“從這里走出去”為話題，需要指明兩個部分：“這里”和“出去”，強調(diào)脫離

某種狀態(tài)，進入一個新的境界，而令轉(zhuǎn)變發(fā)生的這件事，就是我們的寫作重點。與此同時，“走

出去”后的狀態(tài)反映了我們的成長，是一個升華主題的好機會。

? ? 針對這個話題，我們可發(fā)散性地從多個方向理解，可以寫實實在在地走出去，比如走出

某個地域，開闊了眼界；也可以虛寫，比如走出心靈、認知上的困境或者陰影；還可以虛實

結(jié)合，比如當我們遇到精神困境或思想誤區(qū)時，偶然走進了某個實在的場景中，或許會從眼

前所見獲得不一樣的感悟。

名師談

往前一步，走出恐懼

我真的可以嗎？隨著一位又一位同學登臺，我不由得開始

預想自己上臺做介紹的場景。一想到全班同學會目光灼灼地盯著

自己，如同要將我吞沒一般，我就不由得手心冒汗，頭暈目眩。

到我了。我雙腳發(fā)軟地走上講臺，似乎已聽到了自己那磕磕巴巴

的介紹和微小發(fā)顫的聲音，還有同學們嘀嘀咕咕的議論聲……

“事情并沒有想象的那么可怕，你要走出恐懼。不如先從主動打

招呼開始！”母親的鼓勵回響在耳畔。我可以的！我給自己暗

暗鼓勁，向前微邁一步。“嗨！我是……”我迎上同學們的目光，

自信而大膽地與他們對視，自我介紹竟流暢地脫口而出。

原來，令我恐懼的對手是自己。往前走一步，或許我們就

能走出恐懼，戰(zhàn)勝自己。（雷雅靈）

劣勢？優(yōu)勢！

他沒有任何才藝，來我們組有什么用啊？想起他矮小的

身材和蹩腳的普通話，身為戲劇組長的我滿是嫌棄。“作為

組長，應該發(fā)揮出每個人的力量。就像海馬，

它雖然慢吞吞的，卻是捕捉橈足類生物的‘高

手’，是它的‘慢’讓它成功捉住獵物。”媽媽

的話引發(fā)了我的深思。于是，我還是給他安排

了角色。演出時，他一開口就吸引了觀眾的目

光：不標準的口音反而成為他的特色！他還在

臺詞中加入了搞笑元素，用滑稽的表情和扭動的身

姿贏得了陣陣掌聲。原來，走出偏見和固定思維，

劣勢也可以是優(yōu)勢！

秀場小結(jié)

?? 《往前一步，走出

恐懼》深入“我”的內(nèi)

心，細膩描繪出“我”

從害怕做自我介紹，到

克服恐懼、勇敢邁出

第一步的心理變化過

程，表現(xiàn)了走出恐懼的

主題。《劣勢？優(yōu)勢！》

寫出“我”因他矮小的

身材和蹩腳的普通話對

他有偏見，通過媽媽的

話引導“我”認識到問

題，最終改變偏見，走

出固定思維，順利地化

劣勢為優(yōu)勢。

?? 寫作這類題目時，

可以采用虛寫，寫前后

的心理變化，表現(xiàn)“我”

是如何走出心理困境

的；也可以寫走出認

知上的某個誤區(qū)，

如走出固定思維，

發(fā)現(xiàn)解決問題的

辦法。

立意小秀

1立意小秀

2

63

考場新試煉

◇?連貫人生真是連成一串的鎖鏈，想獨取一環(huán)談何容易。——王安憶