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雷軍：成功故事的每一步，都經得起檢驗DeepSeek推薦：年輕人緣何相信這樣的廣告？4走進安陽，殷商文化流動在身邊天地有大美而不言一“藝術與同情”主題作文導寫
目錄
> 10秒鮮素材
民營企業座談會：按下發展“快進鍵”/08
“考試神器”熱銷：教育容不得這般“神通”/09
劉家琨：讓建筑回歸日常的理性訴求/10
方大同去世：他把短暫的一生給了音樂/10
學校設立“吐槽墻”：教育要以學生為本/11
>時文眼·多維立意
“賞花專列”，駛向美麗中國/12
一條鐵軌串起的三重文明密碼/13
尊重生命，愛心不容消費/16
“貓貸”套路害了誰？/17
素材圈·領讀腔調
>紅榜樣·論據粉 雷軍：成功故事的每一步，都經得起檢驗/20 秦士芳：種完麥子，我就往南走/22
02
讀透社·考場前線
熱點閱卷觀
乘長風破萬里浪，
揚勁帆向濤頭立2025年全國兩會熱點素材運用
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\rightarrow 鑒歷史·文采說
奧斯汀家的“另一個小姐”：信件緣何銷毀？/24
“七星連珠”預知吉兇？以科學的視角仰望星空/25
道路重名：歷史演進的鏗鏘步履，市井煙火的溫柔記憶/26
走進安陽，殷商文化流動在身邊/27
>妙新知·邏輯客
愛一棵樹，就是愛一段生活/28
“DeepSeek推薦”：年輕人緣何相信這樣的廣告？／29
整治“偷票房”頑疾，讓國產電影走得更遠/30
電詐的下一站？光環背面看迪拜/31
>朗讀者·名言控
王興興：“別人能做的事我們也能做，還能做得更好”／32
+10分·閱讀與寫作
\rightarrow 思維表達
當“自律”成為展品：無法模仿的人生，掩蓋不住的焦慮/36
\rightarrow 文藝鑒賞
《田野之上》：探索鄉村魅力，描繪振興畫卷／40
微日歷·時材時記
言論新評議
干山萬水阻絕不了“必歸”心聲等／44
>考題關鍵詞海洋經濟等/48
>時代寫搜榜
“食”刻守護舌尖上的安全等／52
教考專題·寫作課
攬盡萬象星輝，書寫文明新脈 —統編版教材作文專題解讀之“探索與創新”/56
直擊考場·沖刺特典
天地有大美而不言
“藝術與同情”主題作文導寫/62 功成業就話條件，源于必然或偶然 —“必然與偶然”主題作文導寫/66
以“主角”之名奔赴山海，將個人微光匯成星河-2025年高考作文主題分析與運用之“每一個人都是主角”/70
編輯信箱
“空口”無憑無據，“破問”創造創新/74
一碗面的溫度/76
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乘長風破萬里浪揚勁帆向濤頭立
一2025年全國兩會熱點素材運用
春回大地萬物蘇，兩會啟幕繪新圖。在全國人民的熱切期盼中，又一年全國兩會在北京盛大開幕。數干名肩負人民重托的代表委員，如同春天的使者，跨越干山萬水，匯聚首都，共襄盛舉，為國家繁榮、民族復興、人民幸福貢獻智慧與力量。
兩會，是國家發展的“春信”，承載著人民的期盼，描繪著未來的藍圖。每一個提案，每一條建議，都如同播撒在希望田野上的種子，蘊含著無限的生機與可能。眼下，各地和各行各業正以“拼”的精神、“闖”的勁頭、“實”的干勁搶先機、抓發展，為國家發展添磚加瓦。中國式現代化的新征程上，每一個人都是主角，每一份付出都彌足珍貴，每一束光芒都熠熠生輝。“愛拼會贏”必將在個人價值實現與國家經濟社會發展的同頻共振中更加光彩奪目。
立意指南
續實干精神，畫時代華章
\odot 文/北京匯文中學崔雯
實干筑牢民生之基，回應人民期盼
在今年的全國兩會上，一系列民生提案備受矚目，引發廣泛熱議。這些提案絕非紙上空談，而是國家將宏觀的頂層設計，精準細化為民眾可觸可感的民生溫度的生動體現。當下，隨著社會的不斷發展，人民對美好生活的向往愈發多元。從食品安全到生態環境，從養老服務到就業創業，每一個關乎民生的細微之處，都亟待政府部門秉持實干精神，深人調研，精準施策，將“民之所盼”切實轉化為“政之所向”；社會各界也應積極響應，攜手共進，用實際行動為民生福祉添磚加瓦。
實干點燃創新引擎，破解發展瓶頸
“人工智能 +^{ ,\ast} 強勢身今年的政府工作報告，“DeepSeek”“量子科技”也一躍成為新質生產力的關鍵熱詞。而科技創新領域的熱議背后，是“知行相資以為用”的深刻哲理。科技創新不能僅僅停留在實驗室的理論研究階段，更需要以實干為引擎，架起實驗室與生產線之間的橋梁。只有通過實干，我們才能打破理論與實踐之間的壁壘，讓科技創新真正落地生根，開花結果，進而將科研成果轉化為實際生產力，推動經濟社會高質量發展。
實干滌蕩虛浮之風，淬煉擔當精神
針對部分地方“口號式落實”“盆景式示范”等虛浮現象，有兩會代表委員明確指出，改革必須破除形式主義，鄉村振興要杜絕此類作秀行為。也有代表委員提出了推動鄉村旅游發展的務實舉措，強調挖掘農村非遺與優秀傳統文化。對此，一些鄉村已經積極行動起來，蹭出一條獨特發展之路。每個實干者躬身耕耘的身影，都是文明畫卷中的關鍵筆觸。以實干滌蕩虛浮，淬煉擔當精神，我們定能在復興征途上續寫壯美篇章。
備考演練
據全國兩會期間的討論與報道，與“實干”相關的詞匯頻繁出現在代表委員們的發言中，從關乎科技創新的提案，到改善民生的具體規劃，“實干”貫穿始終。“實干”既表明了國家發展的決心，也意味著將藍圖化為現實的行動準則；不僅體現了兩會對于發展路徑的清晰規劃，也反映出社會對于踏實奮進、務實前行的強烈呼喚。
對于以上材料，你有怎樣的認識和思考？請寫一篇不少于800字的文章加以闡述
考場范本
執實干之筆，書文明長卷
\odot 文/北京匯文中學高一(8)班王蕭齊
2025年兩會期間，“實干”一詞頻頻出現。“實干”是中華文明“知行合一”傳統智慧的當代延續，它以“經世致用”為核心，宛如一條堅韌紐帶，將歷史的悠悠文脈與當下的責任使命緊緊相連。它一頭擔起科技創新、民生改善的重任，一頭破解發展困局、推動中國式現代化穩步前行。
李冰父子的治水故事，深深鐫刻下中華民族初始的實干基因。正是李冰父子不辭辛勞，用堅實的腳步丈量山河大地，憑借超凡的智慧破解治水困局，并在無數次實踐中深刻總結出“乘勢利導，因時制宜”的治水至理，才有了都江堰這座歷經兩千余年歲月洗禮，至今仍滋養著天府大地的偉大水利工程。而這般將高遠理想巧妙轉化為切實行動的實踐智慧，也早已化作一把永恒的鑰匙，用以開啟破解發展難題的大門。
在諸子百家那熠熠生輝的思想星空中，實干精神始終是最耀眼奪目的星座。墨家秉持“摩頂放踵利天下，為之”的力行哲學，為了天下蒼生，不惜摩禿頭頂、走破腳跟；荀子提出“不登高山，不知天之高也”的實踐認知，強調只有親身實踐，才能真正認知世界；王夫之倡導“行可兼知，而知不可兼行”的知行觀，明確指出實踐可以涵蓋認知，而認知卻無法替代實踐的道理。他們的思想共同構筑起中華文明獨一無二、極具特色的精神坐標。這種深厚的文化基因，在新時代煥發著更加絢爛的光彩。
現代中國的崛起歷程，無疑是一部氣勢恢宏、波瀾壯闊的實干史詩。當錢學森在戈壁灘上以最原始的算盤艱難卻堅定地計算著彈道軌跡之時，中國航天人也憑借著“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻”的崇高精神，在那片荒蕪寂寥的荒漠之上，播撒下星辰大海的夢想種子。袁隆平于安江農校的試驗田中，一株一株、極為專注地觀察稻穗的彎腰弧度，歷經千萬次的實驗、實踐，終于成功叩開“東方魔稻”的神秘大門。從“兩彈一星”震驚世界的偉大壯舉，到北斗組網縱橫蒼穹的豪邁布局；從雜交水稻改寫全球糧食格局的非凡成就，到量子通信引領科技變革的前沿突破，這些足以改寫人類文明進程的偉大成果，無一不是被汗水深深浸潤、澆灌而綻放出的實踐之花。
在嶄新的歷史坐標之上，實干精神重如泰山，意義非凡。當我們將宏偉藍圖切實轉化為具體行動，芯片困局的破解便不在圖紙而在實驗室的星夜燈火，鄉村振興的答案便不在文件而在田壟間的汗水結晶。當我們將“絕知此事要躬行”的箴言化為行動，便是在續寫文明長卷中最澎湃的章節。
本文緊扣“實干”主題，立意高遠，思想深刻。文章結構清晰，首段從材料的兩會熱點中引入“實干”進行立論，總領全文，主體部分從水利、哲學、科技三個維度闡述實干精神對時代發展的重要意義。素材豐富也是文章的一大亮點，如李冰父子修建都江堰、錢學森鉆研航天技術、袁隆平培育雜交水稻等，可謂涵蓋古今，橫跨不同領域，既展現了作者較為豐富的知識儲備，又有力地論證了“實干”的重要性，增強了文章的說服力。
春回人間，百花競放，中國大地上“賞花經濟”正蓬勃興起。各地以花為媒，將自然景觀轉化為經濟動能，而鐵路作為連接城鄉的紐帶，通過創新開行“賞花專列”，直接連通城市與花海，不僅為游客提供便捷的出行選擇，更成為激活區域經濟、助力鄉村振興的“新引擎”賞花游客大量涌入，景區門票收入顯著增加，周邊餐飲、住宿、購物等行業也隨之繁榮。花叢映照幸福笑臉，花海綿延“詩與遠方”。“賞花經濟”風起云涌，是“綠水青山就是金山銀山”的生動詮釋；一列列穿行在花海中的火車，承載著人們對春天的希冀，更讓我們感受到大美中國的生機與活力。
原題呈現
立意解讀
（湖南省衡陽市2025屆高三10月聯考）閱讀下面的材料，根據要求寫作。
“晴三天，塵滿面，雨三天，泥滿田，水淹火烤到哪年？”放眼中華大地，不論是千溝萬壑的黃土高原，侵蝕溝不斷蔓延的東北黑土區，還是水存不住的西南石漠化片區，都在與水土流失進行的漫長較量中，上演著濯濯童山披綠裳、條條溝梁盡蒼翠的變。滴水穿石，久久為功。在全國各地，水土流失治理依然步履不停。治山治水換來青山綠水，美麗中國的壯美畫卷愈發鮮艷。許多當年的“火焰山”正在向“花果山”轉變，錦繡的中華大地上，處處是“人不負青山，青山定不負人”的回響。
上述材料引發了你怎樣的感想？請寫一篇文章。
1.生態治理步履不停，實現人與自然和諧共生。
材料通過描述全國各地水土流失治理的成效，展現了生態修復的長期性和艱巨性，以及“綠水青山就是金山銀山”的發展理念正在造福于民。寫作中，我們可緊扣“與水土流失進行的漫長較量”“人不負青山，青山定不負人”等關鍵句，去探究為什么要進行生態治理（生態環境是人類生存和發展的根基，中華民族向來尊重自然、熱愛自然等），生態治理的成果有哪些（“賞花專列”繪就現代文明圖景，助力鄉村振興；產業升級,節能減排，讓天更藍，空氣更清新等），體現出綠色發展的重要性，從而呼吁更多人參與生態文明建設，展望美麗中國的未來。
2.生態修復背后的中國智慧和力量。
材料通過對比從“火焰山”到“花果山”的轉變，展現了中國在生態修復方面的巨大成就。行文時，我們可從種種變切人，引出生態修復“奇跡”背后的中國智慧與中國力量。談及“中國智慧”時，可以論述中國在生態文明建設中的種種創舉，例如沙漠治理中，我們發明了“草方格”治沙法，也發展了生物治沙、光伏治沙等技術。而論述“中國力量”時，則可從政策角度出發，如為生態保護立法、開展生物多樣性保護宣教科普等；也可從人民的角度進行論述一—最美播綠人，是“草鞋書記”楊善洲、“延安樹癡”張蓮蓮，也是每一個負責任的中華兒女。
觸類旁通
都江堰：干年水利工程，潤澤美好生活
自誕生起，都江堰便鐫刻著“人水和諧”的生態基因。公元前256年，蜀郡太守李冰認真勘察地形，深刻認識水的規律，帶領民眾修筑了都江堰。魚嘴分水堤將岷江一分為二，豐水期六成江水流入外江，成功分洪，飛沙堰則及時泄洪排沙。從此，水患平息，農業繁榮，百姓得以安居樂業。步入當代，都江堰的價值愈發凸顯——其灌溉體系不斷升級，智能監測與精準調配系統助力1154.8萬畝灌區，為“天府糧倉”貢獻力量；在城市生態方面，因其潤澤，成都平原林竹修茂、水系縱橫、湖泊星羅、堰塘棋布，不僅改善了城市微氣候，保障了珍稀候鳥棲息，也為市民提供了休閑好去處。兩千多年來，都江堰默默發揮著作用，不僅是一項偉大的水利工程，更成為一座溝通歷史與現代、人與自然的不朽豐碑。它用無聲的力量，讓“生態創造美好生活”的故事，在歲月長河中不斷延續。
引讀
免費領養一只小貓，聽起來是不是很美好？但這背后可能隱藏著一場精心設計的金融騙局。2025年初，央視曝光了一類名叫“貓貸”的消費陷阱一商家利用人們對小貓的喜愛和同情心，以“免費領養”為誘餌把消費者騙進店，再在領養合同中巧立名目，要求消費者以不合理的高價在店內長期購買貓糧、貓砂等寵物用品，將愛寵之心與錢包牢牢地綁定在一起。更令人氣憤的是，這些“免費領養”的寵物貓還可能是“星期貓”一—存在嚴重的健康問題，帶回家一周左右就會生病甚至死亡。而即便寵物因病死亡，店家的扣款依然不會停止，消費者往往在經濟和情感上雙重受傷。愛心不容消費，寵物行業更不能以“領養”之名行商業之實，將原本的公益行為扭曲成牟取經濟利益的工具。而作為消費者，只有仔細辨別，才能避免“踩坑”，終結“免費領養”的套路，讓商業與公益回歸各自的軌道。
原題呈現
（廣東省華南師范大學附屬中學、廣東省實驗中學、廣東廣雅中學、廣東省深圳中學2025屆高二四校聯考作文題）閱讀下面材料，完成寫作。
盧梭認為，憐憫是人類的天性。但是，人們對他人抱有持久的憐憫，僅僅是因為天性嗎？
請寫一篇文章，談談你對這個問題的認識和思考。
立意解讀
1.憐憫是人的天性，亦是文化代際傳承中不斷呼喚的回響。
本題讓學生深人探討人類抱有持久的憐憫的原因，材料中提到了先天本能，我們便可以相對應地從后天學習的角度進行思考。中華傳統文化不乏對“憐憫心”這一命題的關注：《孟子》中有“側隱之心，仁之端也”的論斷，而“仁”是儒家思想的核心概念；杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”則表達著對弱者的無限關懷···一代又一代先賢把那些有關憐憫、善意、慈悲的思想品質傳承給了我們，刻在了中華民族的血脈基因里，念念不忘，必有回響。
2.憐憫源于天性，也需要社會集體的共同呵護。
“持久”是材料中的關鍵詞，試想，若一個人屢屢因為善良而受騙、吃虧，其憐憫心必然會被一點點消磨殆盡。而社會大眾爭相傳遞善意、倡導互助精神，便能夠激發并維持人們的憐憫之心。因此，持久的憐憫是社會道德教化與個體自我修養共同作用的結果。當下，高速運轉的社會催生了浮躁之風，信任危機事件頻發，消耗著人們的憐憫之心。例如，“貓貸”商家利用人們對小動物的憐憫和關愛大肆斂財，嚴重損害了消費者的利益。但是，有亂象就有撥亂反正的力量—媒體紛紛批判“貓貸”商家，相關部門及時查處，提高監管力度··.·種種手段均體現出社會對正義及憐憫心的守護。行文中，我們還可以舉例論證，指出很多名人、社會團體正在號召更多人加入慈善、公益的隊伍，激發和守護人們的憐憫之心。
觸類旁通
莫讓“賣慘式營銷”透支公眾善意
幾個月前，一段關于四川省涼山彝族自治州優秀學生因貧困學，在家賣蘋果資助哥哥上大學的視頻在網絡上廣泛傳播，引發公眾關注。然而，經當地相關部門及屬地鄉鎮深入核查，該視頻內容被證實為虛構，屬于一場精心策劃的“賣慘式”帶貨營銷。實際上，這種“擺拍賣慘”的行為，已經不是第一次出現在公眾視野中。在此之前，便有一些商家或個人為達銷售目的，不惜編造虛假的身世經歷、生活困境，甚至雇傭他人扮演可憐角色，試圖以此引發消費者的情感共鳴，進而促使消費者購買其產品或服務。“你方唱罷我登場”的賣慘爛戲，浪費了公共資源，透支了社會同情心，擾亂了網絡生態。而類似視頻人氣“居高不下”，也給整個行業傳遞了一種錯誤價值觀：為了流量可以不擇手段，可以挑戰公序良俗和法律底線一一這顯然不是自媒體行業未來該走的路。
順應創新大勢，但不可盲目跟風
創新不是追逐流量的網紅游戲，而是靜水深流的持久修煉。只有用戰略定力替代概念焦慮，用專業判斷取代盲目跟風，創新才能真正祛除“虛火”，邁向星辰大海。
一最近一段時間，技術領域最火的名詞非“DeepSeek”莫屬。這項打上中國原創烙印的AI生成技術的神奇功能確實令人驚嘆。而與此相應的是，跟風潮迅速興起，很多地方開始匆匆部署本地DeepSeek。然而，有人興沖沖裝好后發現—AI智商直接跳水，用戶體驗感不佳。究其原因，則是DeepSeek雖然開源了，但一些地方放出的版本基本上是“蒸餾模型”，性能比在線版相去甚遠。誠然，科學技術是第一生產力，每一項新技術的面世，勢必會產生相應的市場機會。然而，正如上述評論所言，如果只是“追星式”盲目跟風，沒有弄懂新技術的應用邏輯，也沒有考慮自身的條件和適配性，結果便只能是熱鬧一場，造成資源浪費。
巧命題
“DeepSeek”爆火后，跟風潮迅速興起。然而，多地匆匆部署的本地AI“智商跳水”，導致用戶體驗不佳。
“風口”與“風潮”一字之差，意思截然不同。如何抓住風口乘風而上，而非僅僅投機取巧跟隨風潮，是我們需要共同思考的問題。
以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。
時材立意
材料通過“DeepSeek”爆火一事，提出了“風口”和“風潮”兩個概念。“風口”通常用于描述某個行業或領域的發展契機和巨大商機，只有少數人能夠抓住；而“風潮”指的是一種流行趨勢，需要社會大眾的共同推動。材料明確要求我們思考如何抓住風口，而非僅僅跟隨風潮。就此，可得出如下立意：
①運用創新思維抓住風口，避免盲目模仿跟隨風潮。當今時代，每個行業都在經歷著前所未有的變革與挑戰。“風口”代表新興的機遇，“風潮”則往往是眾人一哄而上、盲目追逐的結果。我們只有手握“創新”的鑰匙，用創新思維敏銳地洞察市場需求和潛在機遇，用全新的視角審視問題，才能在“風口”來臨之際迅速搶占先機，引領潮流。而若是盲目跟風，則只會讓人陷入平庸且同質化的競爭泥潭。
? 保持獨立思考的清醒頭腦，別讓潮流影響理性思維。尼采曾說：“隨著輿論思考的，都是耳塞眼閉的人。”跟隨風潮的人看似走在了時代的前沿，但實際上，這類人往往缺少自己的獨立思考，而不假思索地一味跟風，只會被眼前熱鬧的假象一葉障目。因此，我們需要在熱潮中保持清醒的頭腦，結合自身實際獨立思考，并運用理性思維，對“風口”或“風潮”做出判斷，最終抓住“風口”而不盲目跟隨“風潮”。
③追求長遠發展，勿被短期利益迷住眼晴。西班牙思想家加塞特說過：“志向遠大方能進步，目光長遠才能前行。”跟隨風潮的人，往往只是看見了眼前利益，卻忽視了長遠發展。例如幾年前，全球掀起“元宇宙”熱潮，許多企業為快速獲利，盲目入場，將傳統業務生硬嫁接“區塊鏈”“虛擬現實”等概念，缺乏長期規劃與技術沉淀，最后連連虧損。我們需要對這類事件引以為戒，不被短期利益遮住雙眼。
范文審閱
得分點：標題化用經典詩句，不僅突出了“文眼”，還增添了文采。
好風憑借力，扶搖上青云
_{\odot} 文/首都師范大學附屬中學朝陽學校高三（3）班董羽晗
得分點：首段闡述“風口”“風潮”的不同意蘊，入題快而精確。
得分點：緊扣“風潮”破論，論點清晰，論述層層深入。
“風口”與“風潮”僅一字之差，卻包含著不同意蘊。“風口”需要人們在洞察本質后順勢而為，“風潮”則往往是盲目追隨的群體狂歡。唯有保持清醒認知、筑牢根基，精準識別并主動創造風口，方能在時代浪潮中不被裹挾，實現長遠發展。
風口永遠青睞厚積薄發的深耕者。小米SU7上市即爆火，背后是其對智能生態長達十年的深耕，是對消費者需求的精準洞察與把握，是核心技術研究成果構筑的堅固壁壘。小米創始人雷軍從未追趕風口，也沒有被動地等待機遇降臨，而是通過持續地投入與創新，主動塑造著屬于自己的風口。哈爾濱的冰雪經濟亦是如此，冰雪大世界的精美冰雕、中央大街的燈光藝術、索菲亞教堂的人造月亮等爆款創意，背后是當地文旅部門對消費心理的深度調研，是冰雕師幾十年如一日的手藝傳承，是當地特色與旅游產業的深度融合創新。
風潮的席卷往往源于認知的惰性與短視。當個別企業通過標準化生產獲得預制菜經濟的成功，大量餐飲店不做質量把控就倉促跟風，最終引發食安危機。這種照貓畫虎的模仿，恰似“邯鄲學步”，不僅未掌握核心技術，還喪失了自身特色。而更令人警醒的是，某些地方為追趕“人工智能風口”，簡單復制算法模型，卻忽視數據積累與人才培養，最終造出了“人工智障”。這些教訓告訴我們：沒有核心支撐的盲目跟隨，就像風潮退去后海灘上被沖刷殆盡的泡沫，終會消失在歷史的長河中。
穿透風口與風潮的迷霧，須在變化中守住不變的根基。當政策扶持催生新能源汽車發展風口時，比亞迪正潛心研究電池技術，最終，刀片電池讓其實現從“跟風者”到“領航者”的蛻變。穿透“風潮”回歸“風口”，變的是市場環境，不變的是技術創新的核心追求。當全網直播帶貨陷入“低價狂歡”，東方甄選轉而深耕文化價值，將“風潮”升格為知識帶貨“新風口”。突破“風潮”創造“風口”，變的是表現形式，不變的是對市場精神的堅守。面對變幻的浪潮，唯有堅守創新之本、技術之根、文化之核，才能避免被風潮裹挾，進而憑借好風，扶搖直上。
立于新時代的風口，我們比任何時候都需要明辨“真風口”與“偽風潮”的智慧。敦煌莫高窟的工匠們不曾追逐潮流，卻在戈壁中雕琢出永恒的藝術；景德鎮的窯火千年不熄，只因匠人們始終堅守“白如玉、明如鏡”的追求。對于當代青年而言，與其在跟風中迷失方向，不如在專業領域持續深耕，提升創新能力，擁有核心競爭力。以敏銳的洞察力去發現真正的風口，以堅定的信念與不懈的努力去創造屬于自己的風口，才能在時代的舞臺上綻放出耀眼的光芒。
得分點：從“風口”“風潮”的轉化角度進行思辨升華，提出解決問題的方法論。
得分點：“變”與“不變”的二元關系思維彰顯思想的深度，提升了文章的思維格局。
本文審題精準，緊扣“風口”與“風潮”的核心矛盾展開論述。立意以“厚積薄發破迷局”為主線，將現象分析提升至方法論層面，結尾借敦煌、景德鎮意象升華，展現文化傳承的深層思考。全文結構采用“總一分一總”經典框架，三個分論點層層遞進：先立（深耕者得風口）后破（盲從者陷風潮）再立（辯證把握本質），邏輯嚴謹。而其思辨性體現在對“變與不變”的哲學思考，通過比亞迪“變市場環境守技術根基”，東方甄選“變表現形式守文化內核”的案例，揭示“風口”與“風潮”轉化的辯證關系。全文語言流暢，選證精當，展現出作者較成熟的議論文寫作素養。
首都師范大學附屬中學朝陽學校鄭曉清
高質量教育體系
2025年3月6日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平看望參加全國政協十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員，并參加聯組會，聽取意見和建議。習近平指出，建設高質量教育體系，辦好人民滿意的教育，根本在于深化教育綜合改革。
教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在干秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。習近平總書記在二十屆中央政治局第五次集體學習時強調，“要堅持把高質量發展作為各級各類教育的生命線，加快建設高質量教育體系。”這一重要論述為新時代教育事業改革發展指明了戰略方向，明確了發展路徑。
巧命題
一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。—《管子·權修》
成長是靈魂的覺醒，而非歲月的累積。
［美］亨利·戴維·梭羅
以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。
時材立意
材料用兩句名言展現了關于個人成長的兩個方面，第一句強調人的成長需要長時間培養，第二句強調人的成長不能只靠時間堆疊，更重要的是精神、情感和意識層面的覺醒。綜合理解可知，成長是一個長期的，同時伴隨著思想深化的過程。由此，可得出如下立意：
\mathbf{\Phi} 真正的成長是靈魂的覺醒，而非簡單的時間堆積。靈魂覺醒是汲取智慧并付諸實踐的過程，例如，人可以通過閱讀感悟人生和觀察世界，通過學習獲得智慧啟迪與生活技能，通過與他人交流建立健全的三觀并正確認識自我。覺醒者對內心、對外界都會有深入思考和清晰認知。相反，若僅僅將成長看作時間積累，滿足于年歲增長而不注重充實自我，則容易成為一個沒有自我、沒有智慧的盲目者，困在狹隘的認知局限中。
? 個人成長需要時間的累積，不可急功近利。十年樹木，百年樹人。建設高質量教育體系，為經濟社會高質量發展提供強大智力支持和人才支撐，并非一朝一夕之事，還需久久為功，善作善成。而人的成長更是一個長期過程，無法一而就，不能急于求成。即便小有所成，在一定程度上達成了靈魂的覺醒，我們仍然需要內在修養的長期精進和沉淀，進而不斷擴展靈魂和意識的廣度、深度，使自己在不斷成長中擁有更完整的意識、更深沉的智慧、更豐富的學識、更寬闊的胸懷·….··如若因一時的成功而志得意滿，不再注重提升個人修養，那成長便會停滯，難求寸進。
? 內外兼修，充實漫長的成長過程。成長是靈魂的內在覺醒，也是體能的外在發展，不僅要做到“文明其精神”，也要做到“野蠻其體魄”。所以，每一位心懷遠大志向、對未來滿懷期待的實干者，都應當持之以恒地內外兼修，做到終身學習，不斷從各方面完善自己、提升自己，為未來的成功打下堅實的基礎，避免虛度光陰、半途而廢。
靈魂覺醒續璀璨百年樹人見星河
得分點：開篇以精當的語言直入主題，簡潔又不乏深刻，文采與思維兼具。
得分點：論據豐富，又恰到好處地融入論證過程，“鄒韻”“走運”的諧音極為巧妙。
\odot 文/河南省鄭州市第四十七高級中學高三（6）班高鵬丹
日月跳丸，光陰脫兔。管子用終身樹人的理念拓展生命的寬度，梭羅以靈魂覺醒的頓悟叩問哲思的真諦。成長如樹，只有以覺醒為根；歲月積累，才能讓成長之花綻滿枝頭。
涓流積至滄溟水，拳石崇成泰華岑。
“鶴鳴于九皋，聲聞于野。魚潛在淵，或在于渚。”探成長需歲月，鉤深致遠厲行。渺小的種子，向陽承續生命的韻腳，終成參天之木，颯然臨風；涓涓細流，晝夜不停地流向旭日升起的東方，終成遼闊汪洋，波濤洶涌。縱覽古今，古有范仲淹斷畫粥，孜孜不倦，積哇步至千里，終成后世學子之楷模；今有“越努力越走運”的主持人鄒韻，用歲月見證真實，用付出獲得底氣，成就自我。正所謂“種樹者必培其根”，縱使山一程，水一程，只要篤行不怠，以歲月為筆，終見他山一抹青綠。
靈魂為根盤臥龍，覺醒成就參天木。
“隆冬凋百卉，江梅歷孤芳。”心有北辰，靈魂覺醒，自可泛扁舟一葉，弄潮于時代江海。千里馬靈魂覺醒，故蹄踐霜雪；莊生靈魂覺醒，故超然物外；仲尼靈魂覺醒，故不避鳳歌之笑。蛹在繭中覺醒，只為蛻變后獲得新生，在羽化而飛的瞬間書寫美麗；雄鷹在懸崖邊覺醒，奮力一躍只為掙脫軟弱，成就翱翔天際的王者風采。靈魂覺醒是青年立身處世的根本，是成長的催化劑。缺少了靈魂覺醒，歲月累積便會成為無源之水，無本之木。
靈魂覺醒者贏，歲月累積者進。
歲月鎏金，讓成長化作流動的云霞，成就璀璨的靈動篇章。十年樹木，是“北斗女神”徐穎不舍晝夜地研究數據，把導航事業譜出樂音；十年樹木，是中國科學院院士謝華安扎根金色稻田，用汗水澆灌幼苗，收獲豐稔碩果。諸當下，大多數自認“佛系”的年輕人，其實是在實現自我覺醒，他們選擇了更適合自己的人生之路，更懂得尊重多元價值。壓力和競爭無可避免，但他們也不忘抬頭尋覓詩和遠方。“佛系”的背后是時間的年輪與覺醒的星光共同織就的錦緞，而真正的“樹人”同樣需要時間積累和內在覺醒的結合，需要既有耐心又有深度的培養。
時光以微芒織就長卷，朝露淬煉曦光，珊瑚壘砌深海，沉默的積累終將震顫大地。季風喚醒凍土，月光浸潤銘文，覺醒是根系穿透巖層的生長，是候鳥穿越風暴的回歸。唯有讓覺醒成為文明亙古的呼吸，方使星火永續，不墜深空。
得分點：聯系當下，深入分析“佛系”背后的思想觀念，并聯系論點進行升華。
全文如同一棵會行走的智慧樹—它的根須是梭羅在瓦爾登湖畔種下的思想，樹干由謝華安的水稻年輪和徐穎的北斗衛星軌道共同編織。現代“佛系青年”看似躺平，實則是把辦公桌變成了培育思想的苗圃——快節奏生活中藏著詩意的種子，每個選擇都像蒲公英放飛自己的夢想。素材縱貫古今，以一個主題進行串聯，清晰流暢，又頗具新意。當覺醒的心靈與流逝的歲月共舞，每個人的成長故事都變成了宇宙中的璀璨新星，永恒閃耀。本文作者以個性化的表達，多樣化的論據，高屋建領的思想，成就了一篇佳作。
河南省鄭州市第四十七高級中學劉翠麗
最是書香能致遠
@ 一歇音：
一個人如果長期不吃飯，身體很快就會垮掉。同樣，一個人如果停止學習和輸入，精神也會迎來危機。知識與思想，永遠是世界上最好的保養品。平時再忙，也別忘了堅持輸入精神食糧，越優秀的人，越懂得豐富思想的重要性。不管是讀書寫字、欣賞藝術，還是培養興趣愛好，只要能讓思想得到浸潤和提高，生活自然會隨之生動起來。能不斷學習、豐富思想的人，無論外界怎樣喧囂，心中始終草木繁盛，明亮如晝。一顆豐盈的內心，永遠離不開知識的灌溉。
巧命題
知識與思想，是世界上最好的保養品，一個人若停止學習和輸入，精神就會迎來危機。
梁曉聲曾說：“讀書的目的，不在于取得多大的成就，而在于，當你被生活打回原形，陷入泥潭時，給你一種內在的力量。”
以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。
時材立意
材料中的兩段話分別論述了“知識與思想”以及“讀書”的重要性。分析可知，“讀書”是“知識與思想”的來源之一，二者形成了因果關系，因此，我們應當在作文中體現對閱讀的支持，分析閱讀帶來的種種益處，并強調要做到終身學習。具體立意如下：
\mathbf{\Phi} 通過閱讀汲取知識與思想，充盈精神強化內心。人類沒有辦法無限延展生命的長度，卻可以增加生命的寬度和厚度。你在閱讀上花費的每一分鐘，都會在未來的某個時刻回報你；你讀過的書、增長的見識、內心的涵養，是誰都拿不走的。充分閱讀之下，人能夠獲得強大的精神力量，或許是面臨困難而奮起，或許是于迷茫中找到方向的堅定，或許是在塵世喧囂中保持內心的平靜·….
? 沉浸于一本好書，忘卻功利。我們要讀書，更要讀好書，好書如同良師益友，能夠啟迪智慧、陶冶情操、提升境界。在閑暇之時選擇一本好書，吟誦之間，我們緊繃的神經能暫得舒緩，也能暫時停歇對功名利祿的追逐。傳統思維中，人們相信書中有“黃金屋”“千鐘粟”，所以不少人對閱讀或多或少存在功利心態，認為一定要從閱讀中獲取某些知識點，才能算作“有效閱讀”。但事實上，閱讀不應被異化為一場目的明確的“知識收割”，而應成為一場不問歸途的遠行。唯有如此，文字才能真正照亮生命的曠野。
③在快速變化的時代中堅持終身學習。閱讀是一個應當長期堅持的習慣，唯有如此，我們的大腦才能做到“茍日新，日日新，又日新”，跟上時代發展變化的腳步。對此，朱熹早有感慨—“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”當然，終身學習絕非被動追趕知識更迭的焦慮循環，而是以開放姿態擁抱認知革命的精神覺醒，能讓我們在時代的驚濤駭浪中始終保有錨定自我的力量。
墨香漫卷，閱讀揚帆
\odot 文/四川省德陽天立學校高二（5）班游思仁得分點：以極富文采的語句創設情境，借此引出中心論點。
在歷史的長河中，中華民族積淀下深沉厚重的傳統文化，等待我們去品讀和學習，并以此啟迪智慧。無論世界如何喧囂，我們都需要一張安靜的書桌，在書卷翻動間滌蕩心靈，撥開霧靄，抵達未來。
得分點：聯系現實中功利性讀書的亂象，引出蘇軾的名言，有力地論證了分論點。
閱讀不該帶有功利心。“每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還”的閱讀方式已經成為歷史，信息爆炸才是當今時代的印記。如此，不免有人認為“讀書無用”，便將書籍束之高閣，只在AI生成與網頁搜索之間穿梭。然而，蘇軾早就發現了不讀書的弊端：“學者之于書，多且易致如此，其文詞學術，當倍蕉于昔人，而后生科舉之士，皆束書不觀，游談無根。”他認為，學者擁有的書籍數量多且容易獲得，文詞學術應當比前人更加豐富，但后輩科舉士子不閱讀，便胸無點墨，只會夸夸其談。可見，無論時代如何變遷，世界怎樣發展，靜心閱讀才能有所感、有所悟，豐富精神世界。
得分點：論據豐富，言辭優美，兼有古詩文引用，增添文采。
讀好書如品香茗，雖無急切之效，卻可養內在神韻。古人云：“人心如良苗，得養乃滋長，苗以泉水灌，心以理義養。”心靈的滋養何以獲取？唯有閱讀。君可知，李清照“枕上詩書閑處好，門前風景雨來佳”，正是詩書作伴，令她忘卻塵世紛擾，在一觴一詠間暢敘幽情。君可知，梭羅愿意背對世界，面向墻壁，在書頁中沉思默想，正是瓦爾登湖與書籍創造出的獨立空間，讓他在那個超驗主義思想盛行的時代，得以平靜內心，超然物外。由此觀之，讀萬卷書，便是接受古圣先賢的熏陶，延展精神世界的疆土，告別外部世界的喧擾和浮躁。
終身學習，滋養生命的每一寸土壤。古人云：“學如逆水行舟，不進則退。”終身學習不僅是知識的積累，更是心靈的不斷升華。孔子“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”，正是終身學習的典范。而達·芬奇同樣一生孜孜不倦，從繪畫到科技，從解剖學到工程學，其求知欲從未因年歲增長而減退，反而在歲月的沉淀中愈發熾熱。終身學習，如同一條永不干涸的河流，讓生命在知識的浸潤下愈發豐盈。反觀今日之社會，浮躁之風漸顯，比起整體化閱讀，人們更愿意接受碎片化資訊，長此以往，創新人才如何涌現？卡脖子難題如何解決？每一次閱讀，每一次思考，都是與時代的對話，都是對自我認知的深化。唯有終身學習，方能在荒涼中覓得思想的源泉，在困境中開出希望的花朵。
“要提倡多讀書，建設書香社會，不斷提升人民思想境界、增強人民精神力量，中華民族的精神世界就能更加厚重深邃。”習近平總書記的淳淳教誨言猶在耳，閱讀關乎個人的成長，更關乎民族的未來。塵世喧囂，讓我們真正把閱讀當成一種生活習慣、一種精神追求，沉淀倦意，澄澈心境，吹散迷霧，揚帆逐夢，不負韶華。
得分點：將讀書與社會風氣、人才培養、科技發展聯系起來，思想深入，眼光獨到。
得分點：引用貼切，號召式結尾有深度、有力量。
在審題時，作者準確抓住“知識與思想”和“讀書”的不同，并由此從正確的讀書方式、讀好書可滋養內在神韻和終身學習三個角度進行論述。論述過程中，文章聯系現實存在的一些不良情況，如功利性閱讀、碎片化閱讀，點明其害處，并給出正確做法，思想深遠。同時，文中多處使用引用論證，蘇軾、孔子的名言，李清照的詩詞，均豐富了文章內容，增添了文采。最后，文章結尾對讀者發出號召，將個人的讀書學習行為升華到建設中華民族的精神世界層面，立意高遠，簡明有力。
四川省德陽天立學校何晨曦
攬盡萬象星輝，書寫文明新脈 統編版教材作文專題解讀之 “探索與創新”
①編寫者：廣東省深圳外國語學校弘知高中 周佳萱
在漫長的歲月中，探索與創新始終如同雙翼，共同塑造著我們的世界。相關話題在高考作文命題中多次出現，如2023年高考上海卷作文材料是：“一個人樂意去探索陌生世界，僅僅是因為好奇心嗎？”2024年高考新課標Ⅱ卷的作文材料中也提到：“正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境。”前者的“好奇心”是引發考生對“探索”話題進行思考的觸發點，“探索陌生世界”則是為了獲得新的發現，因而“創新”是寫作立意的重要方向。而后者的“不斷抵達未知之境”，也要求考生思考人類活動在各個領域的創新與突破。
統編版高中語文必修下第三單元所選的文章介紹了科學領域的探索與創新精神。屠呦呦在研究傳統中醫古藥方、研發抗疤新藥過程中的艱辛與擔當；加來道雄在創新性思維和創造性實踐中感受到的樂趣；梁思成在探索中弘揚傳統建筑藝術以及創新現代建筑的熱切愿望一—閱讀這些文章，我們能夠感受到科學探索的獨特魅力，了解“探索”與“創新”背后的思維方式。
課文
鏈接
課文《一名物理學家的教育歷程》是一篇自傳性質的科普文。從童年時代在水池邊對鯉魚世界的幻想，到對愛因斯坦未竟之業的好奇，再到高中時期自己動手建造電子感應加速器的科學實踐，文章展示了加來道雄成為一名物理學家所具備的思維習慣和超越前人的勇氣，也體現了興趣、創新意識和實證精神在科學探索過程中的重要價值。本文的科學知識背景頗為艱深，讀來卻平易生動、通俗易懂，這主要得益于作者想象豐富、語言活潑。比如，作者回憶小時候去茶園看鯉魚，通過“另外一個平行世界”“鯉魚‘科學家””等奇異而富有魅力的想象，讓別人習以為常的情境充滿了童趣，同時給人以科學的啟迪。
《青蒿素：人類征服疾病的一小步》一文則是根據屠呦呦接受拉斯克臨床醫學研究獎時的演講以及發表的論文編寫而成。文章回顧了屠呦呦及其團隊憑借多年執著探索，最終突破前人的局限，創造性地發現青蒿素的治疤作用并拯救成干上萬患者的經歷，體現出執著精神和創新意識是人類科學探索的不二法門。
科學研究的過程中，探索與創新是相輔相成的。探索激發了創新的靈感，而創新又為探索提供了新的工具和方法，它們共同推動著人類文明不斷前進。
課內名言/
年輕人的一個優點就是不會由于世俗的約束而畏蒽不前，而這種約束對于大多數成年人而言通常似乎又很難超越。
[美］加來道雄《一名物理學家的教育歷程》
運用片段
煩瑣而僵化的規則往往成為束縛手腳的柳鎖，禁思想，阻礙社會的進步。我們要勇于突破陳規，大膽創新。古時，人類曾堅信“天圓地方”是自然界的鐵律，直到數千年后，才意識到宇宙中的天體大多是球形的。這一認知的更迭，打破了延續千年的固有觀念，也促進了“神舟”飛天、娥”探月這些古代神話中的幻想變為現實。日本理論物理學家加來道雄曾說：“年輕人的一個優點就是不會由于世俗的約束而畏蕙不前，而這種約束對于大多數成年人而言通常似乎又很難超越。”當代年輕人更應以創新為矛，開辟歷史新篇章，為未來注人無限可能。
課外名言
你只有探索，才能知道答案。［法］儒勒·凡爾納
運用片段
從古至今，人類從未停止過對宇宙、自然、社會以及自身的探索。法國科幻作家儒勒·凡爾納說過：“你只有探索，才能知道答案。”這是對探索與發現精神最準確的詮釋。我們在面對生活的困難和挑戰時，也不要忘記仰望那片璀璨的星空，保持對未知世界的好奇和向往，勇敢地邁出探索的步伐。哥倫布發現新大陸，開啟了地理大發現的時代；而今，科學家們進入宇宙深處，探索黑洞、暗物質等神秘領域。每一次的探索，都是一次勇敢的嘗試，一次對未知的挑戰，不僅拓寬了人類的認知邊界，更激發著人類的創新精神。
天地有大美而不言
藝術與同情 主題作文導寫
○編寫者：浙江金華第一中學方艷
押題解讀！
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
本試卷閱讀Ⅱ的材料二中說：“人類本來是藝術的，本來是富于同情的。只因長大起來，把這點心靈阻礙或消磨了。”
你是否同意上述說法？請寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作,不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
備考熱題
這是一道讀寫結合類材料作文題，出自由教育部統一組織的2025屆高三第一次八省聯考（四川、河南、山西使用）。近年來，讀寫結合類材料作文題在高考和聯考中頻繁出現，如2023年新課標Ⅱ卷的“安靜一下不被打擾”，2024年九省聯考中的“交錯帶”等。相較于一般的材料作文題，這類題型需要我們回到原文語境解讀材料內容，揣摩關鍵詞的含意，而不能斷章取義，更不可望文生義。
“本試卷閱讀Ⅱ的材料二”，即豐子愷的美學論文—《美與同情》。在這里，“同情”一詞并不僅指對他人的苦難和不幸產生的關懷，更是及于萬物，涵蓋悲喜，是平等坦誠地走近一切有生命的和無生命的存在，敏感地體察其特質，“把自己的感情移入其中，沒入其中，與之共鳴共感”。因為有了這樣的“同情”，人們可以“經驗到美的滋味”。而人類的幼年階段，往往富有這樣的“同情”，所以才說“人類本來是藝術的”。可見，“藝術的”和“富于同情的”這兩種說法不是并列關系，而是同一關系；材料重點論說的是“美”，而不是“美”與“善”。
本題寫作任務要求考生就材料的觀點表態。觀點有兩句話，第一句是前置條件，第二句是因果論斷，“長大”—“阻礙或消磨”的因果鏈條正是探討的主體。對此，我們的立意可分為三個方向：同意，不同意，部分同意。而無論朝哪個方向寫，都應該對“長大是否阻礙或消磨了人類本有的審美心靈”這個問題進行正面回答。
攜“同情”成長，以“藝術”破繭
\odot 文/浙江金華第一中學高二(14)班張陳一
“人類本來是藝術的，本來是富于同情的。只因長大起來，把這點心靈阻礙或消磨了。”豐子愷在《美與同情》中如此闡述。誠然，柴米油鹽將人們困于庸俗瑣碎的日常，蠅營狗茍的算計遮住了遠眺的視線，我們沉浸在固化的思維中難以與世界同呼吸。于是，那些敏感純粹的審美萌芽，又因缺乏養護而日漸枯萎。不過，值得慶幸的是，“長大”不止一條路徑。
小時候我們都見過這樣的奇跡：雨滴在玻璃上畫出銀河，云朵變成會噴火的龍，落葉飄進窗臺送來秋天的信。可不知從何時起，我們開始用“濕度”“積雨云”“光合作用”來解釋這一切。豐子愷說長大會阻礙和消磨心靈，大概就是指這種把彩虹拆成光譜的慣性一我們用科技丈量世界，卻在精確的刻度里遺失了感知生命溫度的能力。
當現代教育用標準化的訓練鈍化感知系統，當消費主義將藝術解構成商業符號，精神的繭房織就，審美的饑荒開始了。
然而，總有人試圖在繭房上撕開縫隙。裝幀設計師朱贏椿將昆蟲爬行、嚙噬的痕跡收錄進“世界最美的書”；攝影師李東明用7年時間拍攝了十幾萬張候鳥照片，為它們寫下生命的故事。就是這些普通人讓我相信，審美的天賦并不一定會在歲月與生活的磋磨中消失，“長大”也可以讓我們走進更開闊的美的世界。
通過藝術修養，回歸“幸福、仁愛而和平的世界”，這是“長大”的另一種方式。用枯木怪石點綴水墨畫卷，在槐樹落蕊里聽秋天的音，用落日余暉填平溝壑，以萬里皓月遙寄相思—當美掙脫價值標尺重獲溫度，萬物與我共舞，我與天地共情。而這些，不只來自人性的本能，更是出于審美的自覺。
其實，真正的成長不是心靈的收束，而是認知維度的舒展。如果理性擁抱感性，如果心靈脫離沉眠，如果我們凝視草木，能自覺體味其中蘊含的人文情懷，那么“長大”將攜“同情”與“藝術”，把生活裝扮成最珍貴的禮物。我們還是要承擔經濟上的壓力，為生活而奔波，只是，一片銀杏葉飄落牽扯的剎那情緒，不再被一串串數字掩蓋，它會持續柔軟我們的心靈，引領我們向美而生。
文章從“長大并不一定會消磨藝術心”這個方向上立意，巧妙提出了“長大”的另一種可能性。文章結構嚴謹，起承轉合自然流暢。開篇以豐子愷的論斷切入，點出現代性困境的核心一科學理性對審美思維的擠壓；緊接著以生活事例加以佐證，簡潔而有感染力；轉折之后，通過裝幀設計師朱贏椿、攝影師李東明等鮮活案例，給出“怎么做”的思考；最終以成長是“認知維度的舒展”正面回應題目。文章的語言富有詩意，兼有說理的深度與抒情的溫度，足見作者深厚的文學積累。
功成業就話條件， 源于必然或偶然
“必然與偶然”主題作文導寫
\odot 編寫者：陜西田宗昌（高級教師）
備考熱題
在2024年巴黎奧運會上，首次參加奧運會的中國游泳運動員潘展樂奪得男子100米自由泳冠軍，并打破了世界紀錄。面對外界驚訝和懷疑的目光，潘展樂在接受采訪時表示：“哪有什么玄學和運氣，就是靠實力奪冠。”
還是在本屆奧運會上，中國女子射箭隊選手李佳蔓在淘汰賽的關鍵時刻，最后一箭出手后吹來了一陣風，結果以微弱劣勢與晉級名額失之交臂。
以上材料引發了人們對成功必然性與偶然性的思考，對此你有什么樣的感受和體驗？請寫一篇文章。
押題解讀！
材料提供了兩則事例，正面事例關涉成功的必然性，反面案例則表現偶然性因素招致的遺憾。從必然性的角度看，一些人的功成名就是水到渠成的結果，只因其有強大的硬實力作為支撐（過人的智力、靈活的思維、出眾的技術、豐厚的學識等)。而從偶然性的角度看，成功并非理所當然，“人生不如意事十之八九”，但我們應該勇敢擁抱不確定性，爭取將變故轉化為機遇。
這道二元思辨作文題里，兩個案例代表著兩種立場，但二者不是非此即彼的關系，考生應當根據具體立意靈活調整側重點一—可重點論證成功的必然性，強調在追求目標的過程中，扎實的基礎和持續的努力是成功的核心要素；可主要突出成功的偶然性，強調成功的路徑并非完全可控，偶然因素（如運氣、環境等）有時會產生重要影響；也可綜合論證，提醒人們既要注重自身能力的提升（必然性），也要學會接受和應對不可控的因素（偶然性）。
近年來，高考語文不斷通過作文命題凸顯育人價值，引導學生關注社會熱點、思考人生價值，培養正確而積極的生活理念，進而達到塑造人、改變人、發展人的目的。如2024年北京卷的“打開”，便是提醒學子打開思路、開心扉、開闊視野，最終成就更好的自己；2023年全國甲卷的“人·技術·時間”，結合了社會現象，提醒青少年合理利用技術、自由掌控時間，勿為物所役。而本題以“必然性與偶然性”為主題，同樣具有不可忽視的啟發作用一—促進青少年更好地理解成功背后的復雜因素，并在自己的生活和工作中找到平衡點。
于必然與偶然中奔赴成功
\odot 文/陜西省西安中學邱昭暉
從古至今，成功由必然因素還是偶然因素決定，一直眾說紛紜。其實，在我看來，許多時候，成功，是必然性與偶然性的結合。
取得成功與必然性因素有關。潘展樂的“靠實力奪冠”絕非虛妄之言。在世界級頂尖高手云集的泳池，如果沒有過人的專業素養，沒有穩定甚至超常的發揮，沒有良好的心理素質，要力挫群雄奪得冠軍，簡直是天方夜譚！大家一定知道這句經典名言：“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。”正是這百分之九十九的汗水，換來了成功者的硬實力，從而奠定了天才們走向成功的必然性基礎。文學大家魯迅，把別人喝咖啡的時間都用來讀書，其赫赫聲名，不正是依靠積累的學識嗎？其成功難道不是必然嗎？
偶然性是取得成功不可忽視的原因。再看射箭選手李佳蔓的遭遇吧。在“一劍封喉”的關鍵節點上，一陣風讓她的箭產生了些許偏移，而對手則以微弱優勢獲勝。李佳蔓的失利與對手的勝出，其實都不乏偶然性。牛頓發現萬有引力定律，不也是偶然被樹上的蘋果砸中了腦袋，才引發進一步的探究嗎？若沒有蘋果落下、砸中腦袋這些極偶然的因素，萬有引力定律何時被發現便不得而知了。不妨再將目光投向現代醫學中的常用藥品青霉素。事實上，醫學家弗萊明是因未及時清洗葡萄球菌培養皿，才意外觀察到青霉素的抑菌圈現象，進而開啟深度研究。而在弗萊明之后，一代代醫學家的接續科研，不僅開啟了抗生素時代的大門，還以豐碩的成果挽救了無數生命。那些意料之外的偶然因素，有時卻是成功的催化劑。
許多時候，取得成功與偶然性、必然性因素皆相關。沒有一滴汗水是白白流淌，也沒有一段機遇是意料之中。周瑜取勝赤壁之戰，準確的判斷和機敏的頭腦，此乃必然因素；適時驟起的東風，這是偶然因素，二者結合，最終使其勝券在握。張儀連橫之策取得成功，其過人的謀略、靈活的說辭是必然因素，但他在楚國被誣陷“竊玉”、投奔秦國巧遇秦惠文王等偶然經歷也起到了促進作用。縱觀周瑜、張儀的成功，都是必然與偶然并存，兩者“并行而不悖”。
成功，有必然性，也有偶然性，必然與偶然相輔相成，相得益彰，最終實現了人人渴慕的功成名就。我們能做的，就是練好內功，增強實力；練就慧眼，瞅準時機，于必然與偶然中奔赴成功。
以 主角 之名奔赴山海，將個人微光匯成星河
一2025年高考作文主題分析與運用之 “每一個人都是主角
主題闡釋
早在3000年前，古希臘人就把“認識你自己”作為銘文刻在了德爾斐神廟的石壁上。然而時至今日，仍有很多人不無遺憾地說，“認識自己”的目標還遠遠沒有實現。習近平主席在二〇二五年新年賀詞中指出，“中國式現代化的新征程上，每一個人都是主角，每一份付出都彌足珍貴，每一束光芒都熠熠生輝。”每一個人都是主角，就是要求我們在正確認識自己的基礎上，珍視自己的人生，堅守內心的價值觀，不被他人的期望所左右，演繹出獨屬于自己的故事。生活是一場精彩的冒險，只有積極地扮演好自己的角色，我們才能創造充實而有意義的人生。
備考提示
近年來，對“人”的思考成為高考作文命題的關鍵元素，主要體現在以下兩個方面：一是鼓勵考生理性思索，正確看待人與外部世界、時代生活、社會現實的關系；二是鼓勵考生檢視自我，找到自己的人生道路與發展方向，彰顯自我意識與主體精神。2020年高考全國Ⅲ卷作文題以給高一新生寫信為任務，要求考生圍繞“我是怎樣的人”“如何生活得更有意義”等話題進行發揮，激勵考生繪就人生藍圖；2021年全國新高考Ⅱ卷作文材料中的漫畫內容是標準楷書“人”字的寫法，表面上說用筆寫“人”這個字，實際上隱含為人處世等方面的道理；2023年全國甲卷作文材料講述了技術發展下人與時間關系的兩面性一—人或掌控時間，或成為時間的仆人。而“每一個人都是主角”的論斷反映著人們自我意識的覺醒，是對個體存在價值的肯定。在備戰2025年高考作文的過程中，這一主題值得關注。
備考熱題
2025年全國兩會期間，人民日報新媒體推出的勵志短片《主角》在網絡上走紅。短片采用紀實性的拍攝手法，將鏡頭對準了外賣小哥、科研人員、鄉村教師等普通勞動者。通過展現這些平凡人在各自崗位上的努力和堅持，讓觀眾深刻感受到人生的真諦：生活沒有旁觀者，每個人都是主角。
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備考范本
苔花如米小，勤奮自成角
\odot 文/廣東省佛山市禪城實驗高級中學高二（5）班麥綺蕓
全國兩會期間，勵志短片《主角》憑借對普通勞動者日常的紀實性拍攝而走紅，片中的臺詞“中國式現代化的新征程上，每一個人都是主角”也喚起了萬千觀眾的共鳴。我們生活的世界如一片廣的森林，內有松柏，亦有苔草。青松兀自挺立，但倘若生而為苔，亦可以身覆石，點綴層林。生活中沒有龍套與旁觀者，唯有主角與創造者！
生于平凡，并非旁觀的借口。苔草生于石縫間尚能為叢林增添色彩，平凡人自然也能成為生活的主角。在《主角》中，導演所定義的“主角”并不僅是每天被鮮花掌聲簇擁的英雄，更是每一個在日常領域奮斗著的你我。從繁忙的都市職場到空曠的鄉村田野，從尖端的科學實驗室到嘈雜的建筑工地，鏡頭聚焦之處，平凡生活中的每一個普通人都在用汗水與堅持書寫自己的故事。細微如苔米，生長于石隙瓦縫間，卻也點染了一方風景；人生而普通，也可立足腳下的土地，努力使自己的人生煥發光彩！
人盡其才，則無須憂慮成角與否。蕓蕓眾生，都不過是歷史洪流中的一朵小小浪花，但只要合力奔騰，也能奏響氣勢磅礴的生命樂章。國家體育場“鳥巢”的每條焊縫邊上，都鐫刻著一位焊工的名字，正是以這種方式，無數普通的焊工在舉世矚目的奧運工程中留下了自己的痕跡。中國探月工程三期總設計師胡浩帶領團隊攻克了一個個技術難關，托舉中華民族“奔月”的千年夢想。他的團隊中，雖然不是所有人的姓名都為公眾所熟知，但他們都以自己的實際行動為航天精神寫下了生動注腳。如此看來，享受關注與榮譽并不是最重要的，真正的“主角”從不貪慕虛名，他們將眾人之智、群體之力匯聚在一起照亮時代，盡已所能為祖國的偉大復興貢獻自己的一臂之力。
心懷家國之情，譜寫自己的“名人傳”。在歷史的長河中，不管是身居廟堂之高，還是處于江湖之遠，只有把個人的追求融人國家和民族的命運，才能讓人生擁有價值。且看英豪群像一—霍去病“武死戰”捍衛疆土；魏征“文死諫”匡正朝綱；敦煌守護者樊錦詩用一生延續文明血脈;一生簡樸的袁隆平日夜穿行田間地頭，在稻谷飄香中編織了“禾下乘涼夢”。他們憑個體之力推動歷史進程，在普通中孕育偉大，以“小我”成就“大我”。不做旁觀者，人人皆是主角。
如今，唱獨角戲的時代已經遠去，這是群英薈萃的舞臺，沒有誰是龍套，人人皆可有自己的高光時刻！我們要有生而為角的自信，共同為中國式現代化貢獻力量；松柏草苔，共同鋪就漫山的青翠！
(指導老師：劉碧珠)
